爬山虎，你好！——育苗白云大二班班本课程故事

可可

爬山虎是我们幼儿园随处可见的植物，它静静地伴随着孩子们的成长十余年。这个盛夏，爬山虎一如既往的爬满了幼儿园操场的西面大墙，当爬山虎爬上孩子们喜爱玩的绳梯时，孩子们对它产生了兴趣...... 　听到这名字，孩子们炸开了锅！同时，孩子们也牢牢记住了这个有点“凶猛”的名字！就这样，孩子们第一次亲密接触我们的这位老朋友——“爬山虎”！ 　　你们知道爬山虎的叶子长什么样吗？ 　　爬山虎能往各个方向生长。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，长大之后会变成绿色。叶子的形状有心形、三叶等，边缘有锯齿。 咦？这是什么呀？好多小点点聚集在一起？ 　　围墙上星星点点的黑色印吸引了几个孩子的注意，大家围聚在一起好奇地摸一摸、捻一捻。 　　热烈的讨论后，我们借助一些有趣的探究工具，正式开启我们的探秘之旅！孩子们用自己的方式找到了爬山虎不掉下的原因，他们迫不及待地和同伴、老师交流着自己的发现。 孩子们提出疑问：爬山虎到底是怎么爬的？ 　　 爬山虎的脚长在茎上。在好奇心的驱动下，孩子们观察爬山虎的时间越来越长。他们发现爬山虎的脚就像壁虎的脚一样，有吸盘会紧紧的吸附在墙壁上，轻易都拉不下来。 　　争执之下，他们向我寻求答案，我摇了摇头说：“我也不知道，不过你们继续观察，说不定就会发现秘密哦！” 几天后，他们惊奇的发现，细丝变得和爬山虎的脚一模一样了。他们开心的拉着旁边的小伙伴说：“快来看，原来细丝就是爬山虎的脚呀！” 　　孩子们解开了爬山虎会爬的秘密：爬山虎的脚刚长出来时长长的细丝，触着墙后，细丝的头上会变成小圆片，巴住墙。细丝慢慢变弯变粗，紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 　　如果吸盘脱落，爬山虎的藤会怎么样？ 　　如果吸盘脱落，爬山虎有什么变化，孩子们通过对比发现那些吸盘掉落的藤都是枯萎的，并且叶子也变得枯黄。手轻轻一拨，藤和叶子就会掉落。 　　幼儿园墙上爬满了爬山虎，孩子们惊叹壮观的同时对爬山虎攀爬的能力有了进一步的感受和发现。 提问？ 　　最后，为了探索答案，我们大家一起查阅资料验证：爬山虎会优先选择自己喜欢的地方攀爬。虽然爬山虎是可以吸附到窗户上的，但相比较而言，它更喜欢旁边粗糙的墙面，从而形成一种吸附不住窗户的现象。 爬山虎有多高？ 爬山虎，爬呀爬，它爬得到底有多高呢？新的问题又出现了……在老师们的启发下，孩子们找到了各种各样的测量工具，大家一起动脑筋，想办法，共同合作，一起为测量出爬山虎的高度而努力着…… 踮起脚尖，应该够得着了吧~ 　　我有办法了！找何爷爷来帮忙，何爷爷有高高的梯子。 爬山虎有多长？ 　　测一测、记一记、算一算 　　孩子们用自己的方式将测量结果记录下来。 提问：这些黄色的花是爬山虎的花吗? 　　爬山虎的花朵是黄绿色的，花朵很小，一串一串的，像葡萄一样。 孩子们迫不及待地将自己的发现与收获画了下来，和同伴分享自己的收获。 爬山虎开花后会结果实吗？爬山虎的果实是什么样的？ 　　原来爬山虎的果实是不能吃的。爬山虎是多种植物的别称。夏季开花，花小，呈黄绿色，浆果紫黑色。常见攀缘在墙壁岩石上。它的根会沿着墙的缝隙钻入其中，使缝隙过大，严重可至墙体碎裂倒塌。就是这样一个小小的植物却有着大大的力量。 　　在观察、欣赏爬山虎的过程中，也萌发了孩子们对美的感受和体验，他们也在用自己的方式表现和创造爬山虎之美。 “它的脚好像龙的爪子一样。”“它的脚我觉得像蜗牛的那个触角，我要把它画下来”，“叶子有绿色、有红色，我来给我的爬山虎上色！”…… 有什么办法可以把爬山虎“留”在我们身边呢？ 　经过大家的一致讨论，我们把爬山虎的叶子做成书签保留下来吧！ 　　攀爬植物都是和爬山虎一样爬的吗？带着疑问，孩子们探索起了豆角、南瓜等，对于其他攀爬植物的观察和探究我们还在持续中…… 　在这次的探究活动中，让我更加坚定儿童是有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的，我们教师应该把游戏的权利还给孩子，追随孩子，尊重他们的想法。在师幼彼此陪伴下共同成长。 自主，让孩子拥有积极主动的态度；自主，让幼儿拥有更强的好奇心与求知欲自主，让幼儿敢于探究、敢于表达；自主，让幼儿更懂得专注与坚持…… 新的话题运用而生 　　孩子们在拾落叶活动中，乐乐小朋友发现并向老师提出疑问：“老师，你看，这边的叶子全部都掉了都变黄了，沙池那边的爬山虎叶子很绿很绿，这是为什么呢？” “你们觉得会是什么原因呢？” 带着新的话题，我们的课程故事还在继续……