《鸟类摄影与欣赏》随笔25

鸟路心语

写在《鸟路心语》出版1周年之际
 
《鸟路心语》出版已有1年，尽管作者在前言中说明，这不是本教材，是普及读本，但很多读者还是认定为教科书式书籍，如此反映是完全可理解的。教材要求知识结构的完整性，内容的成熟和经典。拙文在内容的成熟和经典上是符合教材要求的，在这个意义上本书具有长期的时效性，不会轻易过时。艺术体系是在不断发展的，但经典内容是长期的积淀，对学科的发展会一直起支配作用。

本书的经典内容集中在第2—6章、第10—13章，不管艺术体系如何发展，经验如何积累，但评价片子的依据不会有质的变化。当然学习摄鸟，基础知识是必不可少的，但仅此而已，又是不够的，知识需要扩展延伸。在此出版1周年之际，交流一下作者的体会。

教课书就构图技术只在大体的结构分布上给出有限的法则，而具体方法却很多，例如：大与小，虚与实，远与近，动与静，松与紧，均衡与简洁，点、线、面，等等。但评价具体方法运用是否得当，还是离不基本法则，这其实反映了道与术的关系。

大小具有视觉上的对比，查图鉴最令人困惑的是鸟的体型尺寸，照片中单只鸟根本无法感知其大小。下图两鸟同框，情况就变了，以凤头䴙䴘的小衬托出天鹅的大，令主体更突出。

大小除了体量上的比较，还有代际上的含义，如成鸟与雏鸟，下图的须浮鸥片，为了突出成鸟的大，用了展翅形态，而雏鸟仅取头部，形成强烈对比。更重要的是，片子中小鸟的出现，大大丰富了信息量。

下面的大天鹅降落片，在构图上占尽虚实、远近、动静诸要素，使原本单调无奇的画面活泼起来了。有观点认为，鸟体远处不要有亮点，否则会分散注意力，这片子左上角的两只天鹅确实是亮点，但它们分散对主体的注意力了吗？

松紧是画面上元素之间的距离、疏密等形式变化而产生的视觉感受。以鸟片为例，一群鸟挤在一起产生紧的感觉，单只或少量鸟在空中飞翔，又不重叠，产生松的感觉。如果一张鸟片上出现许多鸟，则希望鸟在画面上分布松紧有度。如下图。此图如少了下方挤在一起的黑颈鹤，就很难表达黑颈鹤的群居习性。画面中虽然鸟很多，但主体仍然突出。

为了强调摄影是做减法的艺术，为了突出主体，都喜欢拍成或裁成单只鸟，如下图。主体毫无疑问很突出，画面简洁，姿态神态俱佳。但是否就没有其他方法了？

下图保留了一只虚化的鸟，并未分散对主体的关注，相反还增加了稳定感。

再看下面两片，画面中出现了3只黑鹳，但哪只是主体，一目了然。画面既增加了均衡感，又不失简洁。更重要的是有故事可说。幼儿园小朋友都能看着说故事。

在摄影作品短评中常常出现点、线、面的字眼。下图灰雁片，体型硕大的鸟淹没在草地里，鸟缩成一小不点，而整个画面铺满草地，由于色彩对比强，鸟体还是一目了然。这种点与面的画面最适合表达环境。

下图黑鹳吃鱼片，能看出点线面的元素吗？水草、脚是线，身体是面，鱼是点，构成了和谐画面，试想，如果没了水草这根线，画面会怎样？

构图方法千万种，但评价或欣赏鸟片，还是离不开：简洁、主体、主题、协调、姿态与神态，另加鸟种。