新高考 新探索 <p class="ql-block"> 为了更好地适应新课改、新高考、新课标,促进教师更好地把握新旧教材的变化,了解高考的命题方向,更有效的落实于课堂教学。教务处于2021年7月2日开展了研讨新旧教材的变化及新高考的命题方向的备课组教研活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高一教师将新教材的特点,新旧教材的改变与自身的教学实际相结合,向高二教师传授经验与体会。</p><p class="ql-block"> 高一高二的教师,互相切磋,热烈研讨,通过对新旧教材变化的分析,探讨高考的命题方向。高一高二教学一盘棋,稳步迈向2022年的高考!</p> 导师制 助提高 <p class="ql-block"> 高三第一次调研考试后,在徐校长的关注下,在岳同山校长、杨会范副校长的部署下,在教务处有条不紊地组织下,全体高三任课教师一起协商,根据学生的薄弱学科,进行承包,实施导师承包制。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 导师制实施后,老师们积极进行边缘生辅导工作,学生的学习兴趣、学习热情、学习自觉性得到了极大的提高。每个课间同学们都积极主动的找导师考背,每位导师不仅要对本学科的知识进行答疑,还要全面关心学生的整体学习状况。高三学年办公室里学生学习热情高涨,教师认真辅导,激起了一股学习的浪潮。</p><p class="ql-block"><br></p> 重培优 补差距 <p class="ql-block"> 学生的个体差异是客观存在的,所以,培优补差是教学工作中不可缺少的一环节。“培优补差” 仅仅四个字 背后却有大量而且实效的工作要做。</p> <p class="ql-block"> 高三第一次调研考试之后,针对高三学年部分学生基础薄弱的问题,数学、物理、英语三门学科,率先进行了补差工作。于海洋老师、隋金贺老师和张莉老师利用自习时间,为学生夯实基础,查缺补漏,坚持不让一个学生掉队。</p> <p class="ql-block"> 学校坚持全面育人观和质量观,坚持让所有学生都能有所进步,不断改进和加强培优补差工作,学校教学质量有了大面积提高。</p> <p class="ql-block"> 志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也,我们愿意用智慧和汗水,用我们对教育的执着和情怀,砥砺奋进,不懈努力,去谱写立人新篇章!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">电话:</p><p class="ql-block">座机:0454—6218866</p><p class="ql-block">李老师:18704605889</p><p class="ql-block">于老师:15645218669</p><p class="ql-block">王老师:15045401789</p>