2020-2021学年八年级下学期工作总结

Sunny

本学期我担任八一、八二的语文教学工作和八一班的班主任工作，现将本学期的工作总结为教学过程和班级管理两方面： 一、班主任工作管理方面： 这学期我主要做了以下几方面的工作内容及措施 （一）思想教育： 1.每周班会一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，守住学校的七条纪律红线，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”。2.定期召开班干部会议，搭建师生交流的平台，及时了解班级情况。 3.多多关心学生，努力开导学生，针对叛逆期的学生尽力做好“心理专家”和“引导者”。 （二）班级组织建设和班风建设： 1.施行班干部值周制度，每人负责一周，每天做好班级值班记录和班会总结发言，鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。2.适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度。3.“班级美化大师”许家琳同学负责班级的美化工作，她组织同学们给班级捐赠绿植，这不仅给紧张的学习营造了一丝绿意也大大缓解同学们的眼睛疲劳。4.充分利用教室的每一个角落，班级日报每日要更新班级动态，及时向家长报每日的明星人物：勤奋之星，学习之星，纪律之星，惜时之星，卫生之星，诵读之星，还有公布每日早到前15名。充分利用先学园提前一天布置预习任务，培养孩子们预习的好习惯；语文课代表还在后黑板上开发出一片“宝地”——更新每日易错字词，营造浓郁的学风，充满青春朝气的班级氛围。 我还有意识培养孩子们的时间观念，高效的规划自己的业余时间，做时间的主人，充分高效的利用业余时间。八年级上学期让组长制定每日计划并做好每日小结，培养学生养成自律的习惯，这学期由日计划变成周计划，不断提高学习的效率。 <div> (三）学风建设： 1.加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。 2.定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。 3.利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。 4.在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动形成一种你追我赶的竞争氛围。 5.加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。 (四）针对特殊学生，开展特殊教育 1.开学初排出特殊学生名单，建立特殊学生档案。 2.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和任课老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好学生。 3.针对行为习惯差、自控力差的学生如：许志远、谷浩东、杨尚格、黄定坤、孙国武、孙帅洋这些同学，我重点关注他们的思想品德、学习态度、日常行为，及时肯定优点点，发现他们身上的长处。尚格同学擅长多媒体技术所以负责每期朗读者的PPT制作，孙国武和孙帅洋同学身上有不怕脏、不怕累，吃苦耐劳的品质，他俩负责班级卫生管理工作，为我们1901班营造干净卫生的学习环境，其他三位同学负责人离桌凳齐，擦拭讲桌和门窗，做事情一丝不苟获得大家的认可，不但实现了自身的价值还不断增强自信心。 </div> 4.与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。利用班级群密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。 根据学生的年龄特点及成长特点，今年我所带的1901班，应该说正处于学习的“分水岭”，这个“分水岭”对学生来说非常重要，个人的行为习惯、学习习惯和学习能力在本学期都能够有一个较大的提高和进步，也是学生的少年时代思想定型和人生观建立的关键时期。在行为习惯上也有了很大的提高，长大的意识明显加重。但在心理上需要成人的及时引导才能够正确地树立人生观、社会观。 整体来说八年级下学期孩子们在学习方面的分化并不是太大，部分女生的成绩出现稳步上升趋势。但由于八年级学科性质的特点，各学科都向纵深发展，部分孩子因为理解不够，学习上不够努力也不不自律，出现纪律掉队，如男梦哲，铁铮，谷园露，杨尚格，毛万祥同学因违纪退出寄宿，我也深感惋惜，同时也时刻提醒自己更加关注学期末最后一个月，不仅要关注优生的动态，戒骄戒躁，更要关注后进生的心理动态。 教育无小事，班主任的工作事无巨细，虽然我们的孩子暂时还没有达到预期的效果，但我会继续坚持做有温度的教育，持之以恒，静待花花开！ 二、教学过程经验总结 1.力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材，了解学生为宗旨，根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识，精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。 2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。 3.充分发挥学生的主体性。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。我在日常教学工作中，尝试组织学生当“小老师”登台汇报自己的预习成果，为培养组长的领导力和小组合作能力，我还采取除个人形式汇报学习成果外还以小组为单位汇报学习成果。把课堂时间还给孩子发挥学生的主体性。 4.把先学后教落到实处，利用教室后面的黑板，开发了先学园地，课代表课每节课前布置好预习任务，为巩固课堂学习的知识，课后课代表即时与任课老师沟通布置适量作业，作业内容必须清洗准确的写在后黑板的作业栏里。 5.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。 6.在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。 7.教学方面，我们继续坚持每两周一次周清，把周清落到实处，夯实基础知识。取得的进步和努力方向：夯实语文基础知识，重视阅读训练和写作指导，及格人数较上学期翻一番，优秀率也大大提高，但是这学期一班学生每周一上午的第二节的语文课时间没有保障，语文学习任务比较紧张，部分优生只疲于应付老师课堂布置的任务，缺乏主动性和兴趣，不重视阅读理解。主动学习会达到事半功倍的效果，兴趣又是最好的老师，如培养孩子们学习语文的内在动力才是从根本上解决语文偏科问题。不要让语文成为未来学习中拉开差距最大的科目，要让孩子们从思想上重视语文，发自内心的喜欢上语文，主动学习语文。 教育不是一蹴而就的事情，教育是一件值得等待与付出的伟大工程，我们肩负着教书育人的重任，做庞中执着的追梦人，耐心的陪伴与等待，为大庞中贡献自己的一份微薄之力，祝庞中的学子圆梦成功，愿庞中的明天更加的美好！ 三、教研工作总结 　　本学期由我担任八年级语文组的备课小组长，针对孩子们的语文基础知识薄弱，阅读得分低，优秀率上不去的现状，我们组开展几项富有成效的活动，推动教学又快又好的发展。 1.重视对教情学情的研究增强教学的针对性。以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。2.大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短，虚心向有经验的老师学习，牢固树立“终身学习”的思想，努力做一名以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生、娴熟的教法精湛的技艺征服学生的过硬的语文教师，注重教学艺术性,提升教师的人格魅力。3.深入开展集体备课，发挥备课组的集体智慧。①充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。充分利用每周一下午第三节的集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学日标、重难点教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:有固定的集体备课时间、地点；确定主讲人(每单元一人)，主讲人要准备充分，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。 4.加强教学常规，优化教学实效。本学期配合学校落实“先学后教”的理念，通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 5.注重阅读和写作方面的教研，开发适合学生的阅读和写作素材。狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上台阶。 ①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。 ②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于6篇。7.本学期我们把培优工作落到了实处，每周一晚自习第三节是对年级优生的语文培优时间，我们语文组三人先确定每周的培优专题，如：刘硕老师的名著阅读专题训练；雪芹老师的作文、漫画专题，我负责的是记叙文、说明文阅读训练和作文素材库积累，我们坚持每周培优不间断，期末语文考试取得很大的进步，这离不开我们语文组其他两位老师的辛勤付出！今后努力的方向：我们的语文教学实践经验还不充足，必须加强业务和理论学习，做研究型教师。我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。