小班益智区玩教具～幼儿园里朋友 李艳 孔艳霞
培训中心基地四幼 小班的孩子从家中进入幼儿园，和同伴们开始了集体生活，他们的视角也就从自己、家人逐步扩展到周围的人与事，“我喜欢***”,“我想和***坐一起”，他们观察周围的伙伴，目光中透露出渴望交朋友的信息。作为教师的责任，就在于让每个孩子学会怎样正确表达自己情感，懂得初步与人交往的方式，体验从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐的愉悦情感，为此，我们开展了主题活动——幼儿园里朋友多。交朋友首先要从认识朋友做起，因此我们在益智区投放了相应地玩具材料。益智区的这些玩具材料都是幼儿自己身边小伙伴的照片，使幼儿的操作多了一份亲切、多了一份温暖，激发了幼儿对材料的关注度和操作的积极性，使幼儿在愉快有趣的操作中不知不觉地熟悉了班级里的小朋友，也达成了引导幼儿学习观察比较，促进思维能力发展的益智区目标。 宝贝一：找不同 幼儿观察照片，寻找照片中的不同，并在不同的地方放上小圈。 看看小小的我有多棒！ 难度不断增加，有三处不同，有五处不同…… 材料的自检性，即充分发挥材料的矫正功能，小圈与照片的不同之处数量相等。 宝贝二：我在哪里 幼儿观察活动照片后，将小朋友的头像放在场景照的相应位置上。关注幼儿对方位的认知，以及对小朋友的熟悉度。 图片中幼儿数量的增减可体现出难易度。 宝贝三：找朋友 幼儿用放大镜辨认圈中的小照片，找到大照片与之匹配；也可根据大照片寻找同样的小照片。 我找到了我的好朋友，好开心。 增加难度同时出示二朵花、三朵花、四朵花……让幼儿进行观察匹配。 锻炼幼儿的观察比较能力，以及对小朋友的熟悉度。 这么多，我也能找到我的好朋友😊！ 宝贝四：猜猜我是谁 观察幼儿脸部的局部照片，判断是哪一位小朋友。从局部找整体，引导幼儿探索“找”的方法，以及对小朋友的熟悉度。 哈哈，我猜对了，是我的好朋友～雯雯！ 可以活动卡纸中间的照片进行猜测，也可以增加难度，固定卡纸中间的照片进行猜测。 幼儿园里朋友多，幼儿园里快乐多，我爱幼儿园，爱我的好朋友！