<p class="ql-block ql-indent-1">炎热不散，热情不减。我们学习仍在继续……今天我们语文培训聚焦<b>“阅读教学”。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">上午为我们传授经验的是江苏省特级教师，正高级教师，林春曹老师。林特提出了“三核备课•T型课堂”这一阅读教学新主张。👏👏👏</p><p class="ql-block"><br></p> 观摩课例 <p class="ql-block ql-indent-1">课前谈话：心定自然凉，静能生智。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“轻轻地打招呼；开心地打招呼，兴奋地打招呼。”简单三句话，我观察到孩子们的表情由拘谨到轻松。😄😄</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、图片导入</p><p class="ql-block">1、生观察图片并说看到了什么。</p><p class="ql-block">生：我看到了树上的一只鸟。（<span style="color: rgb(255, 138, 0);">师：你观察到了一个点</span>）</p><p class="ql-block">生：岛上有很多树。（<span style="color: rgb(255, 138, 0);">师：这是整体观察</span>）</p><p class="ql-block">2、如果说这是一棵树，你相信吗？孩子讨论。这究竟是一棵树还是一片林，让我们一起走进课文。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、预习检测</p><p class="ql-block ql-indent-1">出示词语，请生读、齐读。</p><p class="ql-block ql-indent-1">重点关注“不可计数”、“应接不暇”，板书“暇”字。由词到句，句不离词，词不离句。让孩子读词语所在句子，通过联系上下文理解词语意思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、整体感知：扣题目，画语句。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、文中出现了几次“鸟的天堂”，用横线逐一画出来。（<span style="color: rgb(255, 138, 0);">在评价中教会孩子做笔记</span>）请生读。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、文中“鸟的天堂”指的是什么？请生读勾画的句子，其他生思考，同桌交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、文中的大榕树是什么样子的？请生读。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、品读榕树：抓特点，品词句。</p><p class="ql-block">1、这是一株________的大榕树。在7、8自然段中⭕️词语填。鼓励孩子大胆思考，表达观点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）请生板书（美丽、有生命力、茂盛、翠绿、枝干不可计数、有许多根、卧在水面上）</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）请生选择最合适的一个词语，自由发表观点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）留下“生命力”，师引导孩子总结：有了生命力就有了不可计数的枝干、许多的根、茂盛了、美丽了，同时相机擦掉板书的其他词语，只留下生命力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）生命力旺盛体现在哪里？生读句子并圈出关键词“枝、叶、根”。</p><p class="ql-block">2、朗读7、8自然段，看看同学的朗读是否将大榕树带到了你的面前。</p><p class="ql-block">3、齐读第8段。</p> <p class="ql-block">五、品读鸟儿：抓特点，悟写法。</p><p class="ql-block">1、从哪儿可以看出大榕树是“鸟的天堂”，生读句子。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、12段围绕哪一个词来写？</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（热闹）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3、从哪些方面写出了热闹？（用数学方法总结：</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鸟声+鸟影=热闹</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4、从什么地方感受到处都是鸟声，到处都是鸟影，生读句子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">5、读句子“大的，小的，花的，黑的……”思考写了鸟儿的什么？（</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">外形、颜色、姿态</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">6、生读12、13段。让我们在声音中听出热闹。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">7、作者是怎么把“热闹”写清楚的？（</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">这是一个难点，老师直接指导</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">）</span></p> <p class="ql-block">六、读文就是读人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由这篇课文，猜想巴金是一个怎样的人。</p><p class="ql-block"><br></p> 讲座取经 <p class="ql-block ql-indent-1">林特为我们带来讲座：<b><i>深度学习——三核备课，T型课堂</i></b>。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">唯有老师备课精准，才有学生学习高效</span></p><ol class="ql-block"><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">深度学习</span></li></ol><ul class="ql-block"><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">理解性学习</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">大观点组织</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">批判性思考</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">元认知学习</span></li><li><span style="color: rgb(1, 1, 1);">迁移与运用</span></li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">深度学习是个体将学习的知识，从一种情境应用到另一种情境的过程，即迁移。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2.语文学科核心素养</span></p> <p class="ql-block">一、三核备课：以少胜多，以简驭繁</p><p class="ql-block ql-indent-1">“剪枝”的学问，减少=增加。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三核备课指向语文学科的核心素养。</p><ul class="ql-block"><li>核心内容</li><li>核心问题</li><li>核心练习</li></ul><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">核心内容辐射核心问题，核心问题辅以核心练习。</span></p><ol class="ql-block"><li>精选核心内容：吹尽黄沙始到金</li></ol><p class="ql-block"> （1）基于教材，彰显语文要素</p><p class="ql-block"> （2）整合取舍，品味物质言意</p><p class="ql-block"> （3）为学而教，把握班级学情</p><p class="ql-block"> 2.聚焦核心问题：一枝红杏出墙来</p><p class="ql-block"> （1）思维深度，指向语文核心素养（要素阅读）</p><p class="ql-block"> （2）思维广度，引发学生想象开去（拓展阅读）</p><p class="ql-block"> （3）思维效度，留存下来学习路径（策略阅读）</p><p class="ql-block"> 3.设计核心练习：光说不练空把式</p><p class="ql-block"> （1）圈画批注，在问题思考中练</p><p class="ql-block"> （2）片段仿写，在迁移表达中练</p><p class="ql-block"> （3）拓展延伸，在高阶思维中练</p><p class="ql-block">二、T型课堂：教的精准，学的有效</p><p class="ql-block ql-indent-1">从“什么是T型课堂”、“横画宽度”、“竖画深度”三个方面来讲解。</p><p class="ql-block"><br></p> 答疑解惑 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>Q：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">作为一名语文老师，要想做到三核备课，T型课堂，需要培养哪些语文素养？</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>A：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">文本解读力，知文；了解学生，知人。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天下午为我们授课的是德阳市罗江区深雪堂小学校李思燃老师，给我们带来讲座的是四川省特级教师，四川省首届名师工作室领衔人，冯学敏。</p><p class="ql-block"><br></p> 课例展示 <p class="ql-block">课前谈话：猜字谜、找不同</p><p class="ql-block ql-indent-1">用孩子喜欢的趣味游戏导入新课，引起孩子兴趣，拉进师生距离。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老师以问话开篇，将孩子带入“与鸟搭船”的情境，引导孩子从“听”、“看”对事物进行细致的观察。关注难解字词“蓑衣、橹”。从翠鸟外形的绚丽多彩、捕鱼动作的敏捷迅速讲解中，引导学生体会细致观察的美好，以“与翠鸟告别”的情境结束，用评价语引导孩子抓住连续动词进行微写作，让孩子把握住语文要素，同时感悟课文人文要素，让孩子沉浸在鸟与人和谐相处的美好情境中。</p><p class="ql-block"><br></p> 讲座取经 <p class="ql-block ql-indent-1">对话冯特：中段阅读教学如何追寻语文大美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冯特谈及语文课堂不美的原因：纯工具化、纯人文化。</p><p class="ql-block">一、定义大美语文的意味形式</p><p class="ql-block">以《珍珠鸟》和《搭船的鸟》为例。</p><p class="ql-block">语文要素线：细致观察翠鸟捕鱼时连续动词。</p><p class="ql-block">人文要素线：体味人与自然的和谐相处。字里行间充满了一颗童心。</p><p class="ql-block">二、构建大美语文的五度空间</p><p class="ql-block">构建五度空间 发掘教学内容之美</p><p class="ql-block"> 1.认识汉字之美（汉字音韵、汉字形态、汉字语义）</p><p class="ql-block"> 2.习得汉语之美（词语、句子、逻辑、修辞、章法）</p><p class="ql-block"> 3.品味阅读之美（单篇阅读、群文阅读、整本书阅读、非连续性文本阅读）</p><p class="ql-block"> 4.训练表达之美（观察有法、表达有序、想象有根、微写有境）</p><p class="ql-block"> 5.体悟语文生活之美（语文的外延与生活相等、到大自然中去、比天空更广阔的是人的心灵）</p><p class="ql-block">三、达成大美语文的四维四标</p><p class="ql-block"> ●处理教材，发掘教学内容美</p><p class="ql-block"> ●优化教法，构建教学艺术美</p><p class="ql-block"> ●目标达成，迁移语言形式美</p><p class="ql-block"> ●营造氛围，追求整体感觉美</p><p class="ql-block">通过磨课过程中老师们的所思所想来回顾李思燃老师课堂的变化。</p><p class="ql-block">四、成就大美语文的三招九式</p><p class="ql-block">提炼三招九式 成就教师之美</p><p class="ql-block"> 1、读之三式美教师德行</p><p class="ql-block"> 2、写之三式美教师素养</p><p class="ql-block"> 3、讲之三式美教师技能</p> 答疑解惑 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>Q：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">幸福感来源于什么？</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>A：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">享受过程，享受结果，当你上出一堂美美的课，理解了教学的真谛之后，那种快乐和幸福不亚于拿到几十万的奖金。</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>Q：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我进行了一个“一班共读一本书”的实验，但孩子存在差异性，我应该如何检测孩子的阅读？</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(128, 128, 128);"><i>A：</i></b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">针对你的做法，我有几点建议：</span></p><p class="ql-block"> 1、拓展儿童阅读时不能加重儿童阅读负担，应让孩子自主地选择书目，激发孩子的阅读兴趣。</p><p class="ql-block"> 2、推荐给孩子的书老师应该先读。</p><p class="ql-block"> 3、写读后感对于孩子是一种负担，应让孩子读后分享。每天分享3—5分钟。分享自己最喜欢的部分。</p><p class="ql-block"> 4、“漂书活动”。</p><p class="ql-block"> 5、“读书大王”推选活动，公布孩子读了哪些书。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 魏校总结 <p class="ql-block ql-indent-1">魏校讲到了三个关键词。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一是感谢，感谢冯老师对罗江区小学语文的倾力相助；感谢江苏特级教师们的辛勤付出；感谢老师们的认真参与。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二是感动，感动于江苏特级老师们此行的不易，魏校分享了三位特级教师的小故事，让我们深切体会到了他们的付出和辛苦；感动于罗江小语人的认真与投入；感动于孩子们日复一日，年复一年学习的辛苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三是希望，希望我们罗江小语人能更加自信，更加主动，更加向上。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">望我们都能不负所望，在专家的引领下，在自我的磨练中，不断生长，向美而行！</p><p class="ql-block"><br></p> 学习花絮 <p class="ql-block">谢谢这几天认真学习的我们……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">装得满满的不仅仅是本子，还有我们的脑袋！慢慢消化，学以致用。✊✊</p> <p class="ql-block">还想多和你们交流一下……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">万般不舍，终有一别。这不是结束，而是新的开始。在专家的引领下，在不断的思考和反思中，相信我们罗江小语人们定能在语文教学新征程中，砥砺前行，开创大美之境！</p><p class="ql-block"><br></p>