一个没有学生崇拜的老师

四一学童

　　就要撤离工作了三十四年的濮阳市油田第三中学了。离开油田三中，也就离离开讲台离开教学不远了。

这几天，老师们都在整理自己的办公桌办公室，为随时撤离做最后地准备。

积攒了几十年的课本，教学资料，学生作业，大都卖给收废品的了。有几本十几年前学生写的作文还放在我的办公桌上，一直还在犹豫扔不扔。

打开这几本作文，仍能看到当年我探索语文教学的痕迹。当时，我让学生一文两写，每个作文题目都写两遍，让学生体悟写作之道，体会成长的快乐。让学生学着批改作文，在批中学习别人，成长自己。这些作文本皮上都写着“献给敬爱的赵老师”。这分明是学生毕业时送给我的留念。

做教师三十几年，一直跟着感觉走，一直跟着习惯走，一直糊里糊涂。不知道引导学生走向何方，不清楚怎样引导学生。三十几年也没教出什么名堂。

教学其实是教师不断开悟的过程。不管别人怎么说怎么讲，如果自己不开悟，不形成自己的教育理念教学思想，是成不了教育家的，是教不出什么名堂的。不仅培养不出让自己都崇拜的学生，更谈不上让自己的学生崇拜。

教了十几年语文，我总认为写作对一个学生的成长很重要。所以，我一直重视写作教学。引导学生写日记，引导学生写诗，引导学生编作文选，引导学生发表作品，引导学生出美篇书。我曾在班里搞过学生作文选《激情飞扬的青春》拍买会。我曾把学生的作文本收藏了十几年。现在要走了，离退休也不远了。教学生的机会不多了，现在才开悟应该怎样做教师，真有些悲催。

昨天语文成绩出来了。优秀率是0；平均分第二，只比第一名差0点几分；及格率遥遥领先，达90％以上。教这届学生三年了，即用心，又不用心，即满意，又不满意。我没有达到痴情的成度，学生也没人痴情语文。我没有培养出让我崇拜的学生，学生也没人崇拜我。

我认为：一个成功的老师一定是痴情于教育的老师，一定是有学生崇拜的老师。看来，我这辈子只能以失败收场了。