教学路上，从一个人变成一群人就好了

金子老师

从进入校园的那刻起，便爱上了校园，爱上了学习，哪怕学习跟不上也会瞪着眼睛听，认真写作业，也许就是这份坚持和执着才有了今天我，顺利读了高中，大学，成为一名光荣的人民教师。

说起做老师的缘由，很简单但更显得幼稚，只是因为小时候羡慕班里和老师是亲戚或者熟人同学，这些同学会被老师熟识，记挂，还可以被老师挑去参加班里和学校的所有活动，可惜的是正因为这，我的小学阶段错过了参加任何活动的机会，还好初中、高中、大学班里终于没有老师的亲戚了，我也有了参加班里和学校组织的活动，这些经历让我难忘，更受益无穷。

而我当老师的另一个原因便是，如果我是老师，我要让班里的每个学生都能感受到老师的关注，都能幸福的参与到班级活动中来，让我的学生有归属感，有作为班级成员的幸福感。

如果这两个做老师的理由是自私的，那么第三个理由应该算得上高尚了，我想做一件即能影响学生又能成就自己的事，这就要从我进入师范读书的时候说起了。

我读的大学是我们焦作当地的焦作师范高等专科学校，一所专科学校，而且是好多人眼中十八流开外的大学但这里确是对我影响最大的地方。在这样生源不是太好的学校，有的老师上课真的特别敷衍，一上课就钻在教室多媒体台前自顾自的读课件，认真听了会发现就是照着课件读课本，课件都是拷贝的现成的，但有一位老师却独树一帜，与众不同，不论是课件还是课堂，永远都是认真准备认真对待，从不敷衍，而且对我们特别的负责，这位老师的言行举止一直都春风化雨地滋养着我。也正是在这位老师的课堂窦桂梅老师走进了我的视野，那天我们观摩了窦桂梅老师的课——《圆明园的毁灭》，听了以后入戏太深，感觉过去所学所听的语文课都是在划线背重点，也是因为这节课我知道了一个新的名词——优质课。

听了窦桂梅老师的《圆明园的毁灭》这节课以后，我在网上搜了有关她的资料，买了她出的书，了解她的人生经历，我就励志将来的自己也想成为像她一样优秀的老师，而想要成为这样优秀的老师就要不断地看书、学习，不断地尝试、创新。

后来，我又读到了于永正老师的书，知道于老师的教学潜力在他40岁的时候才被真正的发掘出来，一直发光发热到他人生的终点，还在继续影响着后世的老师，当然这也离不开自己的努力上进。

再后来我认识了时任沁阳永威学校的校长蔡林森，他创造了一个我们焦作教育的神话，因为好奇我也买了蔡林森校长出的书，从《洋思到永威》，看了以后我就励志将来有一天自己也要带出一所可供同行学习观摩，可供同行参观学习的学校，仅仅是为了实现自己的教育理想、教育梦。

为了这个理想，在我从教的这七年里，总是自己一个人默默努力，一个人暗下决心，读自己喜欢的书，还要读自己读了就一千万个想放弃的书，一边努力，一边放弃，一边继续努力，进步虽然不大但却一直在进步。

在努力的路上，我看到了在教学中的不足，尤其是学生在语文学习中的差劲，我又有了一个想为自己所在学校出一本属于自己学校的校本读物，这本校本读物一定是由我们学校的老师一起编写，一定是最符合学生需要，也一定是能顺应时代发展的。可是也因为在这七年里我结婚，生子而进展很慢。也因此，我才想要去发展壮大我的队伍，希望能够找到我的合伙人，一起努力，一起进步，一起实现梦想，可是谁会愿意和我一起呢？毕竟这也是需要大量时间、金钱、精力的。

虽然难，但我相信，只要相信相信的力量，一路同行的小伙伴总会出现的。

期待，也希望，这可以鞭策我为实现梦想而继续努力。

在工作中不抱怨，选择的道路只有俩，要不滚蛋，要不闭嘴。