《贺兰县人工智能助推教师队伍建设项目3D资源培训》

马荣

为了解决初中化学老师在人工智能大环境下如何有效利用3D智能化课程资源制作课件，独立完成人工智能课堂案例的设计和制作的作业问题以及加强研究，不断提高教师教学技能，促进教师专业发展；搭建联盟学校教师之间相互学习、交流、借鉴、共同提高的平台，实现资源和经验共享，全面提高初中化学教学质量。7月2日在贺兰二中组织开展了贺兰县人工智能助推教师队伍建设项目3D资源培训活动。 　　参加此次培训的指导培训专家为缪徐老师，先后被评为教授级中学高级教师，江苏省化学特级教师，江苏省教学名师，江苏省教科研先进教师，苏州高新区实验初级中学教育集团师训中心主任、学术委员会主任。本次活动在贺兰县教研室教研员邢菊荣老师和贺兰县互联网联盟学科教研员刘继斌老师主持下顺利进行。活动内容如下： 一、教师说课专家评课 　　贺兰一中白花老师选择的说课题目为《分子和原子》、贺兰二中张乐老师和贺兰三中王玲老师选择的说课题目为《水的净化》、贺兰四中练露露老师的说课题目为《燃烧和灭火》。 　　四位老师都十分详细的展示了自己的说课内容，各位教师缪老师给出了积极肯定的同时也指出了一些存在的不足并提出来了一些可行的意见。 对于白花老师分享的说课，缪老师肯定了白老师通过物化结合的方法从学生已有知识出发突破重难点、利用3D盒子将抽象化的微观粒子具体化等教法，并指出教师要根据课堂标准去确定一节课要完成的教学目标，教学板块要清晰明了，并指出宏观物质间的间隔并不能等同于微观粒子间的间隔，因此在教学过程中举例子要慎重，尽量举出生活中的实例让学生感知化学与生活的紧密联系，化学来源于生活。 对于《水的净化》说课内容，缪老师夸赞张老师说课中学情分析到位，细化到学生已知知识和未有知识，并且能够预判会遇到哪些困难，教学过程通过知识线和活动线“这杯水能喝了吗？”两条线思路清晰地展开；王老师能够依据课标制定教学目标，整堂课利用贝尔野外生存这一主线开展，学生活动丰富。两位老师的教学活动都充分体现了学生的主体地位，缪老师点评指出课堂内容不只是一味的灌输，对于教材内容要有删减和融合，指出“基于情境问题导向深度思维主动参与”十六字真言，令人受益匪浅。 对于《燃烧与灭火》这节说课，练老师很好地利用了化学学科特点带领学生进行探究实验。对课本实验进行了改进，使学生更好的体会到绿色化学对人类发明生活的重要性。 二、聆听讲座共促发展 　　当天下午，缪老师就《初中化学教学中的两个核心问题》给大家展开了一场令人印象深刻的讲座。 首先缪老师给大家分享了一节有趣的说课《碳酸钠性质的探究》，分别从定量的角度、分类的角度、微粒的角度、俗名的角度、用途的角度、展望的角度六个方面对碳酸钠的性质进行了探究，角度新奇有趣，令人受益匪浅。 紧接着缪老师有针对性的对于五项课堂指标进课堂中的作业问题，就《作业的内涵认识、处理方式即设计策略》为主要内容从作业内涵的认识、作业处理的方式、作业设计的方法、作业设计的思考几个方面展开了分享讨论。 接着用丰富的事例，典型的案例，幽默的语言形象生动地又精彩的讲解《初中化学优质课的打磨路径及策略》，从磨立意，体现新型理念；磨主线，理清逻辑关系；磨活动，落实教学目标；磨细节，追求教学精致；磨文字，放大教学智慧。真正让我们感受到为人师者，学高才能为师！ 三、总结升华不断进步 活动最后，贺兰县教研室教研员邢菊荣老师对青年教师提出建议：千里之行始于足下。把握好课堂的分分秒秒，才能呈现一节完美的课堂。学会用教材教，而不是教教材。学习语言的精准性、逻辑性、优美性。并指出人工智能是未来的发展趋势，要充分合理利用智能手段发展其成为教育教学的辅助，促进教育功能的不断完善。 　　学习活动虽然结束了，但教研学习的脚步不会停止。此次活动大家都收获满满，相信在集体智慧的结晶下，贺兰县化学教学工作一定会更上一层楼！ 图文编辑：马荣 图文审核：邢菊荣岳保峰