<p class="ql-block"> 《纲要》指出,环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。为给幼儿创设温馨舒适、美观有序的生活、学习环境，充分发挥环境在幼儿园的隐性教育作用。7月3日濮阳县机关幼儿园特聘请市实验幼儿园晁昱园长针对《幼儿园班级环境创设攻略》进行了专题培训，我园教师全员参与。</p> <p class="ql-block"> 在《纲要》和《指南》中，明确提出了“幼儿园以游戏为基本活动”，对幼儿园游戏的理解上，主要从三个视角思考。</p> <p class="ql-block"> 班级活动室是区域游戏的主要场所，为幼儿创设丰富多样的游戏环境，是教师专业化水平的高度体现。</p> <p class="ql-block"> 游戏开展要为幼儿提供充足的游戏时间，提供均等自由的游戏机会，提供展示分享的平台。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在丰富，有计划的环境中自主、自在、专注的学习。通过日积月累的区域游戏，幼儿在自我建构中获取的不仅仅是外显的技能，更重要的是感受、经历了真正学习的过程，赋予了他们学习的能力和成长的力量。</p><p class="ql-block"> 在幼儿游戏的过程中，教师的观察指导起到推波助澜的作用，针对区域活动中教师该扮演怎样的角色进行了深度研讨。</p> <p class="ql-block"> 通过本次学习，让我们深刻认识到 幼儿园环境是幼儿园整体教育的有机组成部分，是实现教育目标的重要途经。良好的幼儿园环境是幼儿的良师益友，是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动的关键因素。</p>