<p class="ql-block"> 我校始终秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“修德、启智、健体、尚美”的校训，以“书香润泽、快乐成长”为办学特色。学校高度重视学生心理健康教育工作，以发展性心理健康教育与积极心理学理念为引领，积极开展心理健康教育普及宣传活动，引导学生主动培养积极心理品质；促进教师、家长关注学生心理状态，提高心理健康教育能力。共同提高小学生心理素质和社会适应能力，有效应对各种心理危机，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。</p><p class="ql-block"> 一、学校领导重视，建立管理机制</p><p class="ql-block"> 学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，德育主任为副组长，心理老师和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。学校将“心育”文化渗透在学校教育的全过程中，充分利用升旗仪式、主题班会、黑板报和校园广播等帮助学生进行心理健康维护。</p><p class="ql-block"><br></p> 校园宣传 主题班会 <p class="ql-block"> 二、重视专业的心理辅导队伍的建设</p><p class="ql-block"> 学校非常重视心理辅导队伍的建设，经常选派老师参加各种心理健康活动、辅导等方面知识的培训；通过视频课程、讲座等方式宣传心理健康知识，不断提高心理教师的素质。目前，我校拥有心理健康教育资格证C证的老师有24位，B证2位。</p> <p class="ql-block"> 三、加强心理辅导室的常规建设</p><p class="ql-block"> 1.我校心理辅导室温馨舒适，设有团体辅导、个案辅导、心理测评、沙盘活动、音乐放松和心理宣泄等功能，并于周一至周五的下午，开放一个半小时的面询服务。时刻关注师生心理，为师生排忧解难、温暖心灵。</p> <p class="ql-block"> 2.学校形成以心理委员、班主任、心理健康教师、心育分管主任和分管校长的“五级”管理体制。每个班级设有心理委员，营造本班积极健康心理氛围，关注班级学生情绪变化，及时沟通、耐心开导，一旦发现不良情况，及时沟通、反馈，并逐级上报。</p><p class="ql-block"> 3.“心语信箱”与“心语邮箱”24小时开放，师生、家长可以随时投递，心理辅导室及时回复、反馈，为大家排忧解惑。</p> <p class="ql-block"> 4.心理健康摸查每学期至少一次，针对部分有困扰的学生，心理老师向班主任及家长了解有关情况并访谈和辅导学生，给予学生心理支持与关怀帮扶，力求做到把苗头性心危机处理在萌芽状态中，防患于未然。</p> <p class="ql-block"> 四、整合教育资源，多渠道多方位地开展心理健康教育活动</p><p class="ql-block"> 1.充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。 </p><p class="ql-block"> 在学科教学中渗透心理健康教育，是我校心理健康教育的另一大特色。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。</p><p class="ql-block"><br></p> 体育课心理唤醒操 音乐课歌曲表演 心理课 <p class="ql-block"> 2.家校携手 ，搭建阳光心理桥梁</p><p class="ql-block"> 学校积极构建家校合育机制。通过成立家委会、开展父母课堂、家访等活动，搭建学校和家长之间友好沟通的桥梁，构筑“家校联动”的特色教育平台。让家长了解学生在各个时期心理和生理发展的特点、心理变化、掌握科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创造温馨的家庭心理环境。家校携手同行、共同成长，极大地促进了学生的全面发展，让孩子成长的道路充满阳光和希望。</p> <p class="ql-block"> 3.丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。</p><p class="ql-block"> 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，让学生<span style="font-size: 18px;">在活动中陶冶情操，放飞心情，舒缓压力。</span>并通过各种竞赛，来培养学生的合作、奋勇拼搏等精神，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。</p><p class="ql-block"><br></p> 大课间体育活动 体艺节 校园歌手大赛 读书分享会 午间阅读 思维导图创作比赛 心理健康教育活动月 “自画像”创作活动 <p class="ql-block"> 一至三年级举行“我的自画像”创作活动。通过“我的自画像”活动,引导孩子观察自己、关注自己，使学生更加全面、清晰地认识自己。“世界上没有完全相同的两片树叶，”每个人都是独一无二的，都有自己独特的价值。同时，可以更了解其他同学。通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我意识，逐渐提升自我存在感。</p> 漫画创作活动 <p class="ql-block"> 四至五年级举行了 “绘心灵，汇阳光”心理漫画创作活动。让大家更好地与心灵对话，展现成长，进一步宣传、普及心理健康知识，增强同学们对心理健康的关注，引导学生发掘内心自我治愈的能力，帮助学生更好地关心自我，促进学生身心健康发展。</p> “加油吧！少年” <p class="ql-block"> 六年级学生举行了“加油吧！少年”的暖心励志语书写活动，学生互相写信加油打气，为彼此送上真挚的祝福！缓解了六年级学生小升初的考试压力。</p> <p class="ql-block"> 心育是心与心之间的共鸣，灵魂与灵魂之间的对话。新河中心小学师生将继续努力，让每个孩子自信地学，每个教师幸福地教，每个家庭快乐地伴，以心育心，砥砺前行。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑|黄纯华</p><p class="ql-block">审核|林 华</p>