全面改革出新生态，三新学习促新教学——记2021年九江市普通高中地理学科新高考、新课程、新教材培训

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华夏九州，亿万人民同庆建党百年； 浔阳江头，三新培训引领教改潮流。 2021年秋季学期，我省将进入新一轮高考改革，执行新课程标准，使用新教材，为全面了解新高考改革总体目标和要求，深刻理解高中新课程标准基本理念，准确把握新课标，深化学科核心素养的基本内涵，探讨课堂教学变革，由九江市教育局主办、九江市教科所和九江电视广播大学承办的2021年九江市普通高中地理新高考新课程新教材培训于7.2日-7.4日在九江市电视广播大学顺利举行。九江市教育科学研究所的地理教研员程红老师主持了整个培训活动，推进了活动的有序开展。 九江市教育科学研究所地理教研员程红主持活动中 会前准备 　　为充分做好培训前的各项准备工作，提高工作效率，提升培训效果，在市地理教研员程红老师的精心筹备下，训前建立培训群、即时发布培训信息和关注学员报到动态；划分学习小组，分组学习，规范组织，合理分工；线上发布学习资料；关心和关爱学员学习、生活状态，感受组织关怀，倍感温馨。 　　　　培训报到现场 班级组织:班主任—程红（市教科所地理教研员右三）；第1小组组长—陈鹏华（九江市第三中学左二）；第2小组组长—程代贵（共青城市中学右一）；第3小组组长—胡袁凯（武宁一中左一）；第4小组组长—王天琴（永修一中右二）。 电子版教材分享 课程内容 　　根据地理学科三新培训课程实施方案安排表，此次培训共三天课程，合理安排了关于新高考改革、新课程改革、新教材解读等多方面内涵丰富的课程，诚邀地理专家和一线名师讲座，带领大家深刻剖析了有关“新高考、新课程、新教材”的改革意图、改革措施和教学实施策略。下面一起来学习下干货吧。 DAY1:专家讲座 山东省曲阜师范大学附属中学，正高级、特级教师，省教研室兼职教研员徐伟 　　7月2日上午，简短的开班仪式后，来自山东省曲阜师范大学附属中学的正高级教师、特级教师、省教研室兼职教研员徐伟老师基于高考评价体系的命题趋向分析与备考建议给我们带来了基于高考评价体系的命题趋向分析与复习备考建议的《把握方向，有效备考》专题讲座。新一轮的高中课程改革与高考同步进行，高考评价的一核四层四翼有效的回答了“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源问题，也给出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，明确命题方向也就必须领会高考的顶层设计。随后徐老师结合自身的命题经验，通过对高考试题的深刻剖析，让我们： 第一、明确了高考“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题立意，了解了“基础性、综合性、应用性、创新性”的高考考查要求，抓住了“实践生活情境，学习探索情境”的考查载体，带领我们把握方向； 第二、领悟了必须“强化学科素养培养、提升关键能力、落实必备知识 ”的有效备考策略。高考命题改革引领教学和育人方式变革，也在倒逼我们要进一步培养和形成学科核心素养。关于素养培养，徐老师再次通过高考试题逐一剖析了高考中地理学科四大素养的考查和培养，认为在解答高考试题需要强化区域认知的“区域位置意识、要素意识、尺度意识、差异意识、关联意识、动态意识、决策意识”；高考对综合思维的考查，要充分建立在地理综合体拆分的基础之上，综合也要进行“区域拆分、时段拆分、要素拆分、过程拆分”，给出了“要进行思维可视化”的教学建议。关于关键能力，徐老师首先对“获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题”的三大关键能力进行了重点解读，给出了信息获取和解读的思维路径、描述的策略和地理学科价值观的指导作用。关于必备知识，徐老师认为必须厘清基本概念，重视概念教学，吃透基本原理，注重过程分析，构建知识联系。 高考的考查，引领了教学的过过渡，弱化了基础知识，强化了关键能力和素养考查，徐老师切合一线教师需求的讲座内容，让与会教师收获满满，为今后的备考把握住了方向，学会了有效的备考策略。 山东省东营市第一中学马龙照老师 　　7月2日下午，是同样来自山东，同样有着丰富的命题经验和试题编写的山东省东营市第一中学的马龙照老师。《高中地理新教材与教学探讨》的专题讲座，马老师“变”得异样精彩，“辩”得特别详实，辩得细，变得多，让我们详实的了解了新教材内容、结构之变，课标要求之变，课堂要求之变，作业练习之变，加深了对新课标新教材的理解，注重了细节，为正确解读新课标启发了思路，为用好新教材提供了思路，为今后教学提供了指导，深受启发，备受启迪。 课标是指引。当前义务教育阶段和高中教育阶段学生可也负担过重、城乡教育差距、教育的男女差别严重等教育中存在很多问题，需要教育的改革，新的课程标准就是适应这种需要，引领教育改革，推动教育思想的改变、推动课堂授课方式的改变、推动高考的改变。新课标的要求更加侧重直观、行动、思考、体现地理学科特点—综合思维。 教材是抓手。与旧教材相比，新教材在教材结构、教材内容方面都有所不同。新教材的课程结构的整体设计分为必修1、2(地理基础，全体学生学习，注重宽浅)，选择性必修1、2、3（是必修课程的拓展和延申，是高考考查要求）,九本选修以专题方式呈现，研究兴趣导向为主；除此之外，新教材的章节结构设计也所有不同，需要引起注意和理解。新教材在“必修1和选择性必修1内容做了切割、知识点做了调整、原来的知识窗内容变成了正文、语言表述更加精准”等内容上的出现了较大变化。新教材边表面降难，实质不易，内容更加细化，教学难度加大，新题难找。 教学是关键。课标、教材与新高考的改变，特别是当下培养学生学科核心素养要求下，我们的教学要积极的适应，做出相应的变化。要基于学科核心素养进行教学设计，积极研读课标，紧扣素养，确定教学目标；积极创设情境，整合知识，重视问题式教学；创造机会，联系实际，加强地理实践。同时马老师建议我们可以通过新教材的章首页明确教学目标；利用好教材中实践类、材料分析类、思考和自学窗、讨论辩论类等各种活动和教材补充材料开展教学。还建议在作业布置中更加注重地理实践力培养、发现生活中的地理问题、关注地理前沿问题，作业也要紧随课表和改革要求变起来。 答疑解惑 　　来自市教科所的程红、市三中的陈鹏华、共青城市中学程代贵等就新高考地理课程设置、地理实践力培养、问题式教学备课等积极向徐老师交流；永修一中的王天琴、柴桑二中的喻亮、修水一中余于林等老师积极就课程改革有效性，乡村孩子教育公平等问题与马老师交流。徐伟专家和马龙照专家结合自身教学实践进行了耐心的解答。 　　搭建学员与专家互动交流平台，让思想碰撞出火花，解心中所疑，答心中所惑。每场讲课结束后都安排了30分钟的自由提问环节，用问题深化了研讨，用对话拓宽了学习内容，发挥了指导点拨作用，学员们积极就新高考、新课改、新教材的相关改革提出了问题，专家耐心解答，拓展了课堂，丰富了培训内容。 DAY2:名家引领 九江市第三中学范哲铭老师 2020年赣教杯一等奖获得者 培训第二天，根据行程安排，在市教科所地理教研员程红老师的组织和带领下，上午，我们前往九江市第三中学观摩了2020年江西省赣教杯一等奖获得者市三中范哲铭老师执教的新教材《常见地貌类型之风沙地貌》的现场展示课。范老师通过一场跨地域的指点沙场的研学之旅，从生命的禁区罗布泊再到甘肃敦煌的鸣沙山最后到鄱阳湖畔的多宝山沙丘，了解了不同类型不同地域的风沙地貌；通过导学案和学生自主学习完成知识构建，充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用；通过分组合作和图片、视频的呈现，让学生学会观察地貌，描述景观图的主要特征，充分体现了新课标要求；引经据典，文化浸润，导学后教，拓展延申，问题导向，转变教学方式，培养了关键能力，渗入了学科素养，实现了学科育人目标。 高水平的现场展示课给新教材新课改新高考的课堂变革提供了范式，随后省级骨干教师、市三中地理教研组长兰主进老师对本节课进行了“精心准备，有的放矢；精准施策，灵活组织”的全面点评，透析了“明确目标，优化思路；探究本质，讲好原理；整合资源，设置问题”的教学设计思路和方法。 江西省地理骨干教师九江市第三中学地理教研组长兰主进老师 　　评课完成后，上午精彩继续，兰主进老师整合自己关于新教材的研究，并结合自身学习收获，通过《高中地理新教材必修1解读及教学建议》的主题讲座，带领我们一起学习了新教材必修1。兰老师在一个半小时的时间里，对新课标的内容及要求进行了纵向看变化、横向看差异的详细解读和对比；分析了教材章节与课表的对应关系，突出了地理学科特色；通过教材每个章节内容学习，对新教材内容体系、设计模式进行了解读，得出了“新教材课程结构化、情境创设多样化、落实立德树人、促进教学和评价”的教材特色；对高中学业质量水平进行了明确，有助于指导教学；最后在教学目标制定、对基本知识的把握、情境设计、自主学习设计等方面给出了精确的教学建议。 综上足见，兰老师对新教材的研究之深，领悟之透，感谢兰老师的精彩分享，让我们收益匪浅，收获满满。 人教社特邀国培授课专家、省教研室地理教研员陈伟老师 　　人教版高中地理必修2新教材则是由省教研室地理教研员陈伟老师在下午的培训中为我们进行了详细的解读，陈伟老师作了《高中地理新教材必修2解读及教学建议》专题讲座。陈老师准确把握了新课标、新教材编写的顶层设计，帮助我们建立上帝视角，助力教学实践。陈老师从课标的设计思路、课程目标、必修2的11条课标内容及学业质量标准进行了细致的专业解读，教会了我们如何研究课标；通过开展新教材必修2和新课标的对应解读并结合教材编写内容，让我们对于教材的体系结构、教学内容的内在逻辑、编写思路、教材用意等都有了科学的理解，让我们充分感受到新教材内容对于课标的准确落实，方便我们更深入更准确的研究新教材；解读完课标和教材后，陈老师结合自己搜集的一线教学案例，给出了“充分挖掘教材资源，落实课标基本要求；重视问题式教学，提升地理核心素养；充分利用活动与问题研究，加强学生地理实践能力提升”的三天恳切的教学建议。深化了我们对新教材的教学认知，指导了新的教学，让我们豁然开朗，忠于教材、忠于课标、忠于学业水平标准是教学必备。最后陈伟老师还就教师的专业成长从“学无止境、反求诸已、教书育人、科研引领”进行了经验分享。 DAY3:名师分享 九江市地理协会老理事长九江第一中学蔺光辉老师 　　第三天上午的培训是由九江市资深地理教师，来自九江市第一中学的蔺光辉老师给我能带来的实现地理实践力培养的《关于地理研学若干问题的思考》主题讲座。长期从事地理研学的蔺老师，授课过程中如数家珍、娓娓道来，首先给我们介绍了关于研学的发展及与研究性学习的关系。 其次，就九江一中地理研学活动成果进行了详细汇报。20年的研学探索实践，积累了大量经验与成果，参加了各类各级研学大会和研学竞赛，先后发表了各类研学成果，形成了“个体先行、全组共同进行、学生行动”的研学发展路径。 分组针对云研学的13个任务就行研究讨论 再次，蔺老师带领学员们来了一场云游庐山的研学之旅。先云游，带着研学手册后给分组学员布置研学任务，实现了很好的互动，增强了学员们的体验感、研究感、真正学了起来，共研共讨，来了一次我们经常让学生做的小组合作和分组探究。带着云研学的任务，四个小组开展了热烈的讨论，研了起来。 谢云（市一中）、许煌志（都昌一中）、胡袁凯（武宁一中）、喻亮（柴桑二中）、张智钢（永修二中）几位老师代表小组汇报研究成果 随后各小组开展丰富的研学成果汇报，学了起来。不一样的云研学方式，别样的培训学习模式，热闹的培训课堂，凸显了地理学科特色，充分体现了地理实践培养路径和地理学科的育人价值功能。 最后，蔺老师就地理研学的实践体会做了分享和经验介绍。 九江市教育科学研究所地理教研员程红老师 　　培训第三天下午，是由九江市教育科学研究所地理教研员程红老师带来的《基于学科核心素养发展的新高考、新课程、新教材》专题讲座。首先，程老师深度地解读了新一轮的高中课程方案及其变化，深化改革是符合国情，适应时代发展要求的，改革方案的实施对推动教育教学和评价方式改革、提高人才培养将发挥积极作用。 其次，就高中地理新课程体系中“凝练了地理核心素养、更新了教学内容、研制了学业标准、增强了指导性”四个创新点进行了剖析。 教材是新课程实施的载体，教材是对课程标准的解释，认识审核通过的新教材就显得尤为重要。程老师通过对新教材编写的“强化育人功能、突出素养培养、彰显地理实用价值、把控教学性”等指导思想进行了解读，对教材修订的教学内容和课程体系进行了细致介绍。还就我省推进新高考新课程改革系列措施进行了汇报。 对于新高考新课程新教材最终的落脚点还是在课堂，程老师在最后对于三新下的教学也给出了切实的建议和指导。 总结篇 　三天的培训，丰富的课程安排，名家的专业领学，周到的培训服务，浓厚的学习氛围，满满的收获，解除了疑惑，放下了顾虑，开阔了视野，增长了见识，指导了教学实践，培训卓有成效，非常圆满。 学员代表程代贵老师（共青城市中学）学习分享中 学员代表陈鹏华老师（九江市第三中学）学习分享中 par1:学员代表总结分享 表达了感谢:对九江市教育局、市教科所的培训组织表达了感谢；对市地理教研员程红老师对课程的精心安排和电大周到的服务表达了感谢；对培训的效果和学习的成果表达了满意。 分享了学习体会:程代贵老师就“关于新高考、新课程、新教材”三方面分享了自己的学习收获和感悟，谈了一些自己的思考和困惑；陈鹏华老师就每位讲课专家和名师的讲座内容就行了有效梳理，分享了自己的一些学习体会和感受，肯定了培训的作用和帮助。 part2:市教科所地理教研员程红老师对本次活动作了总结。她说：本次三新培训中，每位授课专家都展现出了丰厚的文化底蕴、扎实的专业素养、独特的思维视角、先进的教育理念，强化了学员们对新高考、新课标、新教材深度理解，为科学准确地理解课标要求、教材内容提供了帮助，启迪了方法；切合一线的教学建议，找到了适应三新改革的教学路径，激发了我们教书育人的热情，同时也警示我们今后三新改革过程中的可能不足，更让我们体会到了地理学科特色和学科育人的价值所在。 可以说，专家们的精神风貌，给每一位学员留下了深刻的印象。学员们感受颇多，对授课专家都给予了高度评价。学员素质高。无论是课堂上与专家的互动交流、还是小组讨论、心得分享、成果展示，都足以令人惊喜、令人欣慰、令人感动！在培训学习期间，我们的学员态度端正，纪律严明；每一位专家都尽职尽责，激情洋溢，这使得我们在整个培训期间都沉浸在一种可学、好学、乐学的良好学习氛围中。  致谢篇 　　学有所获，心有感激。感谢九江市教育局、九江市教育科学研究所的精心安排与组织，给全市地理教师学习新高考新课改新教材搭建了交流学习的平台；感谢市教研员程红老师的周密布置与统筹安排及贴心的服务，让与会教师能跟名师专家进行面对面的交流；感谢九江市广播电视大学培训处的热情接待与细致服务，让我们倍感温馨；感谢全体与会教师的共同参与，行而不辍，我们有理由相信，经此培训，让我们以点带面，促进九江地理教育又好又快的适应三新教育新生态，抢抓地理教学新机遇，敢引教改新潮流。九江地理教育，未来可期！ 学员风采 全体培训人员合影留念 学员上课精彩瞬间 优秀学员:陈鹏华（九江市第三中学）、程代贵（共青城市中学）、胡袁凯（武宁一中）、王天琴（永修一中），恭喜！ 学习感悟 part1:来自山东的两位专家分别就“新高考的命题趋向和复习备考建议”和“新教材教学过程探究”为我们做了详实而生动的报告。听完报告深有触动，我想我的教学革新之旅应始于深刻理解地理学科的核心素养。核心素养贯穿于新课标的制定，新教材的编写和新高考的考查全系列全过程——王天琴永修一中；part2:在教学中要注意培养学生学习地理的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力—戴孟尧庐山市外国语学校；part3:今天聆听了两位专家的精彩报告，让人耳目一新，收获颇多，启发很大。徐伟专家对学科核心素养的讲解深入浅出，形象生动，过目不忘。马龙照专家对新课程新教材做了细致深入的分析，有很强的科学性，独特性，新颖性。听完后让我再次重新反省与审视自己教学观和不足，也对新课改有了更多的理解，对今后的教学也有了更新的想法和方向，面对新高考、新课程、新教材不再恐惧，内心充满了信心！学无止境，生生不息—胡袁凯武宁一中；part4:今天是三新培训的第一天，大家都听得很认真，受益匪浅，尤其是马龙照老师的新教材的五个变，讲得特别详细，比照老教材，指出新在哪里，应当怎么教。为我们即将到来的新的课程指明了方向，感谢程红老师的精心组织—修水琴海中学李建新；part5:因为江⻄今年秋季开学就要采用新教材教学，在座每个老师也都非常迫切想要了解改革后高考命题的相关知识与新教材该如何安排，所以大家都聚精会神地听徐老师讲解会场氛围很好。自己的眼界更开阔，而且使自己对高中地理新课程有了更深层次的认识—郭婧男庐山市一中；part6:两场培训内容充实、观点新颖、视角独特，给老师们指明教学方向、送来知识的“盛宴”，这为秋季开学新教材的科学使用打下良好基础—— 谢云九江一中；part7:通过对情境式教学在高考试题中的分类，结合自身经历探讨如何实施问题式教学，给每一个地理老师启示是面对新高考，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要做生活的有心人，把生活中的地理知识化，试题化。这样不仅可以培养学生分析情境式的地理问题，还可以增加学生学习地理的兴趣—周正军九江市同文中学；part8:：新教材应该怎样上课？是不是要把原来的教学理念、教学模式全部推翻？在这样的时机，我特别的庆幸参加这次新高考、新课程、新教材的培训，感觉受益匪浅—丁淑梅九江外国语学校；part9:今天下午陈伟老师讲到，提升自我，要有情怀。听了马龙照老师、徐伟老师的讲课。了解到，他们经常出去游玩同时，却时刻想着对地理问题的思考，留下痕迹。我想如果他们没有对学生的热爱，对地理的热爱，对祖国的热爱，是很难有他们现在的收获。我想他们的学生很幸福吧！如果我们老师都能够热爱我们自己的地理课，热爱我们的学生。高考改革一定会成功！我们一定会培养出我们需要的人才！——喻亮柴桑二中；part10:今天上午有幸观摩了九江三中年轻帅气的范哲铭老师的一堂示范课《风沙地貌》，让我眼前一亮，感慨良多，不愧是省级优秀的精品示范课。无论是内容的设计，课堂的安排结构，还是与学生的互动，乃至课程的结尾，各环节无不凝聚着九江地理名师们的智慧和才能，当然也离不开范哲铭老师扎实的专业基础和雄厚的语文功底。古文诗词，信手拈来，让整堂课无比生趣，充实饱满。结尾的人地观，人沙共生理念的自然融入，更是起到画龙点睛之效，真心让我陶醉和折服。虽然自己从教已多年，仍让我深深感受到上好一堂地理课的不易，只有不断学习，不断反思，不断借鉴，才能继续进步。回去之后，也必将此次的收获与我们学校的年轻老师分享。前路漫漫，吾等还需努力！做为九江地理大家庭的一员，无比荣幸。胡袁凯武宁一中part11:我认为每个老师都有自己的教学风格，有自己的教学习惯，适合自己的就是最好的。年轻的我才疏学浅，锻炼不够，还没有形成自己的教学风格，对我来说，忠实于新教材是最好的—许煌志都昌一中；part12:两场培训内容充实、观点新颖、视角独特，给老师们指明教学方向、送来知识的“盛宴”，这为秋季开学新教材的科学使用打下良好基础—伍立智德安二中；part13:7月3日，兰主进老师、陈伟专家对必修一必修二新教材新课标的精彩解读，犹如给了我一把金钥匙，打开了新高考新征程的困惑之锁，无论前面有多少羁绊和门槛，也可以毫不畏惧；对青年教师专业成长的教诲和点拨，恰似一本武功秘籍，或者修禅心诀，满满的正能量，点燃了内心希望之光！我们当不负众望，在中学地理教学的长路上披荆斩棘，继往开来，勇创佳绩—袁华民都昌慈济中学；part14:必修课程的总体设计思路是宽而浅，不追求系统性，加强对地理实践活动的要求。而必修2是以人文地理为基础，适当融入国家发展战略方面的内容——吴青湖口中学；part15:江西省教育厅地理教研员陈伟专家对新教材必修二进行了从课程内容的顶层设计到具体章节的教学提示和学业要求，再到教学实践案例的深刻剖析，更以个人成长经历和“学无止境，反求诸己，教书育人，科研引领”等法宝为我们指点了教师专业成长的迷津。——永修一中王天琴part16:看别人的“光”，去发自己的“光”。陈伟专家列举了许多详实可操作，且设计精巧与严谨的情境教学，让我看到了别人在发光，同行人在优秀的道路上渐远。要发自己的“光”，不舍其本，不逐其末，教学教研就是我们内外兼修的最佳平台，已经站在这平台的我们，学习、思考、推动自己向前。陈老师播下一颗种子，虽未必会成大树。但只要有痕、有发芽、有生长……这些都是让传播者欣慰与觉得值得的，如同我们面对学生。—刘娟濂溪区新港中学part17:“水边的哲学是不舍昼夜，山地的的哲学是不知日月”，地理人穿行于山、水之间，用脚丈量土地，用研学之行表达着对大自然的理解与尊重。其人：蔺光辉老师朴实、极平易近人。与蔺老师交谈，便如同和家人交流，他会认真听、斟酌应。即使退休，也无法熄灭他心头忠于教育、执着研学之旅的火焰。这是一位值得尊敬的长者，是一位让人愿意贴近的师者。其言：在蔺老师所做《关于地理研学若干问题的思考》报告中，有许多内容是需要慢慢研磨与思考的。会场有老师问：“如何让学校同意我们开展研学之旅？”蔺老师的回答其实很富哲学，有的时候我们做事，需要先去做，当你做出成绩，当你所做事情具有影响力，可以为学校打造品牌效应的时候，你所希望得到的支持便自然而到。蔺老师告诉我们，要有行动力，不要去搬借口。在研学之中，关于文化的融合，蔺老师更多提到的是文学、艺术类。徐霞客、李四光……，这些地理学者丈量天下时，看现象，析因果，无论描绘研学路途中景观之美、还是撰写沿途山水之理，都得依托深厚的文化功底。不赘言，只留时间细细再品。—刘娟新港中学part18:“多谢天！我的心又一度的跳荡”，在这一天的培训，我用徐志摩先生的诗句概括自己的心情。教育是困难的，但希望似火，在思维习惯和确信的碰撞中，努力超越自己—刘娟新港中学part19:收获 七月首日，冒雨赴浔。 荣幸参加，三新培训。 数场报告，精彩纷呈。 专家解读，感触颇深。 顺应时代，课标更新。 培育素养，立德树人。 教材编制，注重分层。 高考选科，凸显个性。 立足课堂，观念变更。 设置情境，营造气氛。 探究问题，善于导引。 挖掘资源，提高潜能。 新轮课改，即将来临。 充分准备，积极适应。 把握三新，身体力行。 面对未来，充满信心！ —瑞昌私立黄冈高级中学（原在瑞昌二中的老教师蔡剑）part20:德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”而九江市教科所地理教研员程红老师无疑是推动九江地区中学地理教育发展的灵魂担当。本次培训的最后一项是程红老师的报告《基于学科核心素养发展的新课程、新教材、新高考》。程老师从课程改革的时代背景，新课标的四个创新点，新教材的认识，新高考的适应性行动，教学建议等方面对本次培训做了总结和升华，让大家进一步明确三新培训的目的和今后努力的方向。程老师引领九江中学地理教育多年，推出了全国特等奖、一等奖获得者等一批批九江中学地理名师！逝者如斯夫，不舍昼夜，程老师至今对待工作激情不减，在她的带领下，我们也必将初心不改，勇往直前！—王天琴永修一中鉴于篇幅，小编暂时就分享这么多了，其它的通过培训群分享哦… 文字:共青城市中学程代贵图片:永修一中王天琴审核:九江市教科所程红