<p class="ql-block"> 小组合作有利于学生之间的交流沟通，培养团队精神、凝聚人心、增进认识与理解，通过教师有意识的调动、激励，培养学生强烈的集体荣誉感，加强学生与人合作的自觉性与主动性。</p><p class="ql-block"> 随着新课改的推行，现在小组合作学习普遍出现在课堂中。可是对于才进入小学的一年级学生来说，该如何指导学生进行小组合作学习呢，我采取了一下方法：</p> <p class="ql-block"> 首先合理构建合作小组，其次选拔和培养小组长，俗话说:“鸟无头不飞，兵无将不勇”，没有组长的组织和指挥，课堂组织纪律容散乱，学生为合作而合作，教学只能是事倍功半，因此，选拔和培养小组长至关重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小组合作学习的目的是让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。对于一年级的学生来说，怎样才能让学生坚持合作，乐于合作？教师的评价至关重要。孩子们比较小，都喜欢听教师表扬和鼓励的话语，一句鼓励、表扬的话语对于教师来说是举手之劳，但对孩子们来说，却是莫大的鼓舞，他们能从中发现自己的进步，感受到成功的喜悦。教师的积极评价是开启学生心灵的钥匙，会促使学生在有效的时间内学到更多的知识。教师不仅要侧重于学习过程的评价，还要重视定期的总结性评价。</p><p class="ql-block"> 我在教学中每个星期都总结评出“优秀合作小组奖”、“优秀组员奖”，及时表扬优秀小组和优秀个人，并将评选结果展示在班级的“表扬角上，并采取积分卡兑换奖励的方式激励学生。在教学中逐渐把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向鼓励大家合作达标，使每一位学生都能树立集体观念，在学习中乐于合作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 总之，小组合作学习作为一种新的教学方式，能面向全体学生，让学生在学知识的同时，又能提高人际交往和实践探索的能力，是实现素质教育的很好的教学方式。虽然在实施的过程中，还存在这样或那样的问题，但只要我们坚持从低年级就开始不断地探索、实践，“小组合作学习”的教学模式将不断发展、日趋完善，从而更有效地提高小学数学课堂教学的质量，促进学生的全面发展。</p><p class="ql-block"><br></p>