聚焦单元整合追寻理想课堂——双阳区第一实验小学单元主题教学展示活动

五年组

路漫漫其修远兮吾将上下而求索 　　为了引导全校师生建立大阅读观，大语文观，从而落实核心素养，促进学生全面发展，长春市双阳区第一实验小学于7月2日上午在521教室开展了单元主题教学展示活动，全校语文教师参加活动，程英伟校长、武飒副书记、冯丽敏副校长全程参加活动。活动由李海燕主任主持。 领导参会 李海燕主任主持活动 雄关漫道真如铁而今迈步从头越 　　单元主题教学是我校课堂教学改革自主研究的项目之一，本学期，我校五年组语文教师尝试开展了单元主题教学的研究，他们以一个单元为一个整体，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练要素把课堂教学、课外阅读、写作有机的整合起来，联为一条教学线索，使单元整体运转。 　　本次活动聚焦五下第七单元“世界各地”整合教学，四位教师精心准备，紧扣单元主题和语文要素，立足单元整体教学实践，展示了各具特色的单元主题教学。 　　单元主题教学共设计四种课型:单元主题基础课、单元主题阅读课、单元主题拓展课、单元主题习作课，分别由李月、尹秀娟、郑娟、赵春晶四位教师执教。 李月老师执教单元主题基础课 　　李月老师执教后感慨道：“单元主题基础课看起来是枯燥的，没有多重形式的教学方法，学生会感到乏味，所以字词教学应渗透在知识的传授，能力培养，思维训练和情感熏陶上，真正实现工具性和人文性的和谐统一，这样既有助于学生对字词知识的理解掌握和强化，还促进了学生其他能力与素养的形成，开拓了思维，培养了语感，激发了兴趣，感受到祖国语言文化的灿烂，从而让字词教学显得情趣盎然。 学海无涯，教海更无止境。在今后的字词教学生活中，我还要不断探索研究，总结适合学生的教学方法，使语文教学中的字词教学更上新的台阶。” 尹秀娟老师执教单元主题阅读课 　　尹秀娟老师执教的是单元主题阅读课。在回顾《威尼斯的小艇》和《牧场之国》主要内容的基础上，引领学生走进文字之中，体会动静之美。学生潜心会文，用心批注，并与组内同伴互助交流。在整个学习活动中充分实现了生生互动，师生互动，智慧在碰撞中生成，思维在探究中拔节！这就是我们追求的“学为中心”的语文课堂。 郑娟老师执教单元主题拓展课 　　郑娟老师以“动静结合”为抓手，通过学生自学、小组互学等方式体会其写作手法的妙处，感受其世界各地风景之独特。并由对比阅读延伸至群文阅读，课堂上，学生们跟随郑老师品群文之妙，赏各地之美。学生的情感一次次被激发、被点燃。 阅读拓展开阔了学生的视野，拓展了学生的阅读量，增强了学生的阅读积累！ 赵春晶老师执教单元主题习作课 　　赵春晶老师的单元主题习作课，紧紧围绕并落实单元语文要素——学习动态描写和静态描写，突出景物的特点。课上，从回顾课文、赏析语句中提炼写作方法，以此来指导自己的习作。 生活是写作的源泉。赵老师为孩子们创设“放学后的校园”“群鸟飞过湖面”“火车进站”三个情境，小组合作学习，探究如何来展现动静之美。孩子们积极思考、深度合作、各抒己见，我们看到的是思维的碰撞，个性化的表达，独特的体验！欣赏到的是一段段优美的文字，一幅幅多彩的画面！ 部分学生课堂习作 长风破浪会有时直挂云帆济沧海 程校长用“三美四真”高度评价了四堂课！ 程校长的一席话，有鼓励、有鞭策。“真知识、真情感、真能力、真教育”，这“四真”让我们意识到：要用语文的方式去做语文的事，要站在人一生发展的角度上去培养学生的语文素养。 “希望每个人都能不断探索，不断追寻，成就课堂，成就一实验教育。”让我们意识到：我们需要仰望小学语文教学理论的星空，站得更高；我们更需要脚踏实地立足课堂，走得更稳。 　　活动过后，冯丽敏副校长对四节课进行了评价，同时对所有语文教师提出了殷切希望，她希望所有语文教师通过观课反思自己的课堂，思考语文课怎么上？学生怎么培养？学生语文核心素养怎样在课堂落地生根？并对下学期工作做了提前部署：“下学期，我们要在三——六年级中每个年级备课时选一个单元，尝试主题教学，没有创新就没有发展，希望老师们大胆尝试，挑战自我，战胜自我！”鼓励的话语，殷切的希望让我们更加有信心、有力量，同时，对下学期的教研活动多了一份期待！ 　　这次的单元主题教学是一次新的尝试和挑战。此次活动让我们感受到了单元教学就是对以往碎片化教学的整合，通过知识整合使得教学内容更加结构化，学生吸收起来更方便，教学效果更明显。 　　愿我们在追寻理想课堂的道路上一路采撷，一路收获，一路高歌！！！