<p class="ql-block">根据自己的经验形成或对自己周围事物，孩子的操作灵感都来源于生活，每个操作作品中，材料量较少且有限，见孩子对绳子游戏经验不足。从操作种类来看，孩子们在操作中有些不耐烦，同时，也是初次操作主题是随机的，是无目的、无计划，在游戏中随着幼儿的喜好和选择而变化。</p> <p class="ql-block">操作前，我们以小组为单位设计图纸</p><p class="ql-block">设计图纸：</p><p class="ql-block">奇葆：荡秋千是有两条铁索，要抓住铁索才能安全地玩 </p><p class="ql-block">慧婷：荡秋千上的是有一块木板的，可以让小朋友们一起玩游戏 </p><p class="ql-block">渝西：那你们都说出了荡秋千是什么样了，我们试一试画吧</p> <p class="ql-block">伟宸：荡秋千旁边有一些小草小花，这样设计出来的桥秋千才好看。</p><p class="ql-block">纪慧：我画的荡秋千中间是可以连在一起的。</p><p class="ql-block">湛南：连在一起才不容易摔跤，才能摇得起来。</p> <p class="ql-block">志宽：我眼里的桥荡秋是一条长长绳子，我要把它画下来。</p><p class="ql-block">佳乐：桥荡秋千上面还有绳子拉着，我们要固定了绳子才行。</p><p class="ql-block">旭洋旭铭：观察时发现荡秋千的两边绳子长度不一样，立马就跟小组讨论。</p> <p class="ql-block">操作进行时</p> <p class="ql-block">诗宸 慧婷 纪慧 翔逸 柏毅 第一次操作荡秋千的时候，用的是比较短的绳子，他在选绳子的时候对柱子进行了对比，用一根一根比较细麻绳连接起来的，他们在讨论尝试先用根麻绳来连接成一根比较粗绳子才能支撑重量。</p> <p class="ql-block">柏毅：我觉得绳子绑在柱子的两边桥荡秋才能支撑我们。</p><p class="ql-block">翔逸：我们需要一模一样长度的绳子，不能保持平衡。</p><p class="ql-block">第一次操作时：孩子认为荡秋千不平衡时因为还没固定绳子好，导致尝试多次不能想出了办法。</p> <p class="ql-block">操作好后，他们开始检查荡秋千是否牢固，并尝试轮流玩起了荡秋千，在玩的过程中他们可开心了</p> <p class="ql-block">宸溪：我们先站在荡秋千后面，在检查一下柱子绳子会不会倒下来了呢？</p><p class="ql-block">沛芸：会不会还没有放平衡呢</p><p class="ql-block">佳乐：挂在柱子上了，嘴巴边说柱子都是粗的。</p> <p class="ql-block">总结反思：</p><p class="ql-block">经过他们第一次操作活动的开展，孩子们基本能够按自己的想法进行操作。而且能想出出各种各样的办法，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种材料，自由自主的进行操作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 凭祥市第二幼儿园</p><p class="ql-block"> 2021年6月24</p>