<p class="ql-block">观察对象：史明泽、张天语、高思涵、李奕然等</p><p class="ql-block">年龄段 ： 大班</p><p class="ql-block">观察教师 ：赵倩倩</p><p class="ql-block">观察时间 ：2021年6月</p> 游戏背景 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">户外搭建是宝贝们非常喜欢的一个活动。宝贝们可以尝试搭建不同的建筑，提升空间想象力、创造力和合作能力。并且还能让宝贝们在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">阳光正好，宝贝们来到了砖块区域，今天会有哪些有趣的事发生呢，让我们一起来看下吧👀</span></p><p class="ql-block"><br></p> 地基建设 <p class="ql-block ql-indent-1">史明泽与张天语、高思涵一起搬运砖块进行初步的搭建活动。他们先是用砖块围成想要的基层建筑，然后便开始分工合作。</p><p class="ql-block"><br></p> 调整完善 <p class="ql-block ql-indent-1">在进行搭建房子过程中吸引了更多小朋友和他们一起进行，他们不断商量分工、造型设计。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当围栏通往房门的小路出现错开的现象时，孩子们先是尝试挪动摆的小路，后来发现无法很好的契合时，果断把房门重新调整，让房门配合小路，而不是小路去配合房门的方向。</p><p class="ql-block"><br></p> 说一说 教师解读 <p class="ql-block">1.幼儿开始搭建时，首先是先要想到准备搭建什么东西。这说明孩子需要有一定的空间想象力。</p><p class="ql-block">2.幼儿在搭建过程中，发现门和院子里的小路契合不上时，首先想到的是先从小路的起点处调整，后来想到的是通过调整院子围栏的入口位置，改变小路的方向从而使小路和房门契合。这期间作为教师，一定要让自己沉一沉，观察孩子的情况。</p><p class="ql-block">3.当幼儿发现两个方法都不可以的时候，并没有着急，而是静静观察着。后来决定将房门的位置从居中位置改到了小路终点的位置，这也完美的解决了之前遇到的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子通过自己不断的尝试和调整，不仅提高了孩子的创造能力和解决问题能力，最重要的是孩子在改善的过程中可以不断的思考。</p> 支持策略 <p class="ql-block">1.继续开展丰富多彩的户外自主活动，培养幼儿参与户外活动兴趣和习惯。</p><p class="ql-block">2.为幼儿投放许多低结构，高探索的游戏材料。</p><p class="ql-block">3.表扬幼儿的具体行为，并给予鼓励。</p><p class="ql-block">4.与家长分享自主游戏视频，让家长看到孩子的非智力品质，更加支持我们的自主游戏。</p><p class="ql-block">5.活动结束后教师组织幼儿回顾活动过程，对于遇到的问题进行梳理，集思广益，为下一次活动积累经验，开拓思想。</p> 教师反思 <p class="ql-block ql-indent-1">在较简单材料的活动中，我们会受到很多局限性，也会对我们的空间想象力、创造力有很高要求。通过砖块的搭建，可以让孩子的造型能力得以锻炼，并且还可以发展孩子的空间知觉，提高孩子的创造能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宝贝们在搭砖块的过程中，会先去想怎么个搭法，其次会用到手眼的协调能力，搭建活动本身就是一件细心的工作，所以在搭建一幢大楼的时候，需要几十块的砖块组合起来，这是培养宝贝们动手能力的很好的一种方式。</p><p class="ql-block"><br></p>