<p class="ql-block">2021年6月30日，下午第三节郭茜茜老师在五年级二班进行STEM课程《创意沙盘》 </p><p class="ql-block">一、教师先讲授了“STEM”的含义，又接着介绍了本次活动的主题和内容。</p> <p class="ql-block">二、活动过程：①课文内容重现（学生分三组展示课文《跳水》）</p> <p class="ql-block">②欢乐的集体（讲述故事，感悟生活）</p> <p class="ql-block">③我有一个梦想（展望未来，把握现在）</p> <p class="ql-block">学生动情讲述，为何想要成为一名牙科医生，同学们认真倾听。</p> <p class="ql-block">三、总结活动，自由发言谈收获</p><p class="ql-block">学习本课的意义：</p><p class="ql-block">（1）认识和了解平面与立体的区别，培养空间想象力。</p><p class="ql-block">（2）提高学生的动手能力，在合作中增强小组间凝聚力。</p><p class="ql-block">（3）有助于解读学生心理困惑，进行有效沟通，及时疏导心理问题。</p><p class="ql-block">（4）学生自己创设情境，提高学生的专注力、想象力、语言组织与表达能力。</p><p class="ql-block">（5）培养学生的创新能力，有利于学生建立和发展与语文等学科之间的联系。</p> <p class="ql-block">课后总结：</p><p class="ql-block">这堂课是学科、生活和心理的综合培养课程。课堂中再现语文课文情景，帮助学习学科知识，开拓学生思维，是不拘泥于文字的思想的转化；通过“欢乐的集体”这一环节，打开学生的心扉，在交流和表达中疏导内心疑虑与困惑，是不同于枯燥学习的心灵交融；“我有一个梦想”这个片段中学生积极创新，展望未来，大胆设想，是对将来美好生活的无限向往与追求。</p><p class="ql-block">在这些环节中激发学生的创造力，提高其动手能力、空间想象力。让学生在对未来美好生活渴求中，认识到现阶段学习好科学文化知识的重要性，从而立足当下，做好学生的本分。《创意沙盘》帮助学生建立各学科之间的联系，尤其是语文学科的习作和语言表达能力。在情景知识搜集匮乏、创新限制中觉悟多积累、多阅读、多观察等良好习惯养成的重要性。</p><p class="ql-block">最后，感谢STEM课程让学生有了一个可以成为一个真正全面发展的、对未来挑战具有应对能力的人的机会，我们将继续探索、研究，为学生们的全面发展奠定坚实的基础！</p>