<p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物：李曹硕</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：老师组织喝水的时候，小朋友们都是你拥我挤的走到水杯架旁边，唯独曹硕小朋友再一边玩耍，于是老师叫曹硕叫了两三遍他就没有听到，到最后老师说你不要喝水了，他听见走过来了，有点不高兴，想哭的样子，我说以后老师叫名字喝水的时候能听见吗？他点点头说能，从那一次开始，每次喝水的时候曹硕表现的特别棒，也特别积极，也受到了表扬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察分析：养成良好的行为习惯也是我们每个人经过一天一天积累形成的，曹硕表现非常好，所以也给每位小朋友做了表率，也会得到赞扬和尊重。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物：姜梦宸</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block">观察过程：梦宸小朋友是一个活泼开朗的小朋友，上课的时候也特别的积极听讲，特别认真。我们上课认识识字宝宝，老师一指出字宝宝来，梦宸小朋友就开始大声的读出来，而且声音特别大清晰洪亮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察建议：可以在家也帮大人做一些力所能及的事，家长要及时的给予鼓励。</p> <p class="ql-block">观察时间:2021.6</p><p class="ql-block">观察地点:小一班</p><p class="ql-block">观察人物:王瑞涵</p><p class="ql-block">观察教师:冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：涵涵小朋友学习非常的棒，学东西特别快。上课的时候回答问题也很棒，但就是性格有点内向，有的时候老师跟她玩闹的时候，她就感到有点害羞，不过很开心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察建议:家长可以带着宝贝多多出去结交一些新的小朋友，这些事情需要家长们和老师的慢慢培养！</p> <p class="ql-block">观察时间:2021.6</p><p class="ql-block">观察地点:小一班</p><p class="ql-block">观察人物：李坤泽</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：坤泽小朋友的性格比较活泼，也许因为特别爱好户外活动的原因，每次站队洗手或者进入教室的时候都是很快的跑着去跑回来，老师提醒坤泽请你进入教室慢慢走，如果你跑着容易摔倒很危险的，坤泽这时开始慢慢停下来 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察分析:有些时候孩子可能处于兴奋状态，又因为年龄特点根本无法预知危险的存在，所以我们应该做到及时的提醒和引导。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物：顾佳琳</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：上午加餐的时候，发现在家过了一个星期天小朋友们有点乱哄哄的，不怎样安静了。我正准备维持秩序的时候，突然发现佳琳小朋友正坐在小椅子上安静地在等待，于是我大声地表扬了佳琳小朋友一下。就是那么一下表扬，班里开始有一些小朋友也跟着坐好了，我就继续表扬那些小朋友。这个时候又有一些小朋友坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的小朋友都坐好了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察反思：赞扬是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育成长，一次鼓励和表扬，胜过一百次的批评和指责。每个孩子都渴望得到老师的表扬，所以只要发现孩子的优点就得立刻表扬！</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6月</p><p class="ql-block">观察地点：小一班教室</p><p class="ql-block">观察人物：吴子昕</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：喝水时间，趁着小朋友都在喝水我也拿起杯子喝了点水，在去拿杯子的过程中发现昕昕和一个小朋友，拉着小手好像再说什么秘密，我走过去时就把手松开停止了讨论，当我喝完水，走向孩子们的时候又发现他们两个在拉着小手在讨论小秘密。</p><p class="ql-block">观察分析：孩子们的人际交往很简单，有时候是通过物品交换，有时候是通过分享好吃的零食，甚至去分享一件自己小事，就能成为彼此认为的好朋友，孩子们也有自己的小空间小秘密，我们成人不应该过多的去“控制”“掌握”，多让他们自己沟通交流，更加有利于孩子的交往。</p> <p class="ql-block">观察时间:2021.6</p><p class="ql-block">观察老师:冯老师</p><p class="ql-block">观察地点:小一班教室</p><p class="ql-block">观察对象:冯梓琪</p><p class="ql-block">观察内容:今天我把建构区的积木拿出来让孩子们自由玩耍，正当班里的小朋友们玩的不亦乐乎之时，我却听到琪琪小朋友对别的小朋友说:你不能拿这么多积木，我们要把积木分享给其他小朋友，和其他小朋友一起玩耍，这时这位小朋友似乎明白了琪琪小朋友的话，放下积木和其他小朋友一起高高兴兴地玩了起来，这时我看到琪琪的脸上露出了喜悦的笑容，似乎好好感到特别有成就感。</p><p class="ql-block">观察分析:琪琪说的话都是我平时无意间经常说的，小班的孩子喜欢模仿，他们天生就是模仿专家，平时老师的一言一行都是孩子们追随的对象，虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们也要时刻注意自己的言行举止，为幼儿树立良好的形象。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物:徐翊斐</p><p class="ql-block">观察老师:冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：在做一件事之前翊斐总是来询问老师这样对么 这样可以吗 是这里么老师。例如小便回教室老师说到：小朋友们小手松开找一个位置自己坐下，小朋友都陆陆续续的找到了属于自己的位置 而翊斐的呼喊声传来：老师是这里么，我是这里的么？每当翊斐问这样的问题时老师都会说翊斐你可以自己做决定。</p><p class="ql-block">观察分析：在各种活动中我发现翊斐有许多事情不敢主动去做，每当遇到这种情况时，我总是以鼓励的语气告诉她你可以的，老师们都很喜欢你。</p><p class="ql-block">观察建议：当孩子遇到困难时，我先让孩子自己去做，后进行适当的帮助，让孩子明白挫折并不可怕的，问题是有没有勇气去面对，去承受。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物：王子米</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：自由工作时间结束后宝贝们开始有序的收起自己的教具，小米收拾好教具后，她开始像“小老师”一样辅助别的小朋友，“乐乐你的教具没收好，怎么就离开了，请你把教具放回去，从哪里拿的放回哪里去。”乐乐并没有理会她，小米发现自己的语言并没有对乐乐有作用“老师，乐乐工作还没有收好，。没有遵守规则”“我知道了，我们一起去请乐乐收工作好吗？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察分析：小米很喜欢观察并帮助其他小朋友，物品归位，会友情提醒并辅助完成。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物：孙铭泽</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：在蒙氏操作的时候有一个小朋友站起来“老师，我要上厕所”，这时沐沐也站起来“老师，我要上厕所”，沐沐说完这句话坐在小垫子上继续操作。我问他要不要上厕所，他说不要。吃饭时，有一个小朋友说“老师，我吃饱了”这时沐沐也说“老师，我吃饱了”，沐沐说完后，继续坐在小椅子上吃饭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察分析：在日常语言建设的敏感期，儿童模仿口语，练习口语，感觉语言的音韵，并不断重复使用语言，在使用中把语言内化。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察人物：王煜烁</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block">观察内容：：刚开始做手工时，烁烁表现还不错。可是，还不到两分钟他就开始不耐烦，坐不住，四处张望着，看到我正在看他，他连忙低下头之后做。我适时表扬了他，可是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话。在我再次提醒他后，他才乖乖地转了过来。可是不到五分钟，他又开始和旁边的小朋友说话 ，我看他做的不是很好，我教了教他 ，烁烁认认真真的做了起来，这次，我坐到他旁边说：“我来看看烁烁能不能把手工做得漂亮。”结果，他做出了很好看的手工。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">建议： 1、不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮忙他培养耐性和增强自信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、继续锻炼他的耐性：透过鼓励和表扬等方式，让他更加有耐心的完成作业。</p> <p class="ql-block">观察时间:2021.6</p><p class="ql-block">观察人物:郭睿宸</p><p class="ql-block">观察老师:冯老师</p><p class="ql-block">观察地点:小一班</p><p class="ql-block">观察内容:尚尚是一个非常懂事的孩子，在幼儿园吃饭的时候，都是自己吃！吃完饭，自己就去厕所小便洗手，不用老师提醒！午睡的时候，自己脱鞋子脱衣服睡觉，就算睡不着，也是安安静静的在小床上躺着！从不让老师操心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">建议:一个良好习惯的养成需要家长和老师的共同努力，在什么时间做什么事情，这是培养孩子的时间观念，希望能够继续努力，加油！</p> <p class="ql-block">观察时间:2021.6</p><p class="ql-block">观察人物:刘佳骏</p><p class="ql-block">观察地点:教室</p><p class="ql-block">观察教师:冯老师</p><p class="ql-block">观察内容:老师让小朋友们站队去厕所小便，佳骏听到后第一个过来站队，我表扬了他。从那以后每当听到我的口令，佳骏总是很快的站到队伍里面，站好队之后他还特意跟我说“老师，你看我来排队了”，我微笑地表扬了他对他说“佳骏真棒，老师表扬你”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察建议：在生活中，成年人有时候做了一件自己觉得很对的事情会寻求别人的表扬，小朋友也是一样。他们寻求表扬其实是想让我们关注他们，认可他们，并且我们适当的表扬可以激励他们有更好的表现。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021年6月</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察对象：杨华泽</p><p class="ql-block">观察老师：冯老师</p><p class="ql-block">观察事件：今天，我刚走进教室，看到了泽泽，于是我就向泽泽问好，刚开始的时候泽泽小朋友问好的声音比较小，我知道泽泽小朋友的性格，于是我经常鼓励他大点声音来问好，也会用鼓励的话来给他自信心。</p><p class="ql-block">观察分析：泽泽小朋友稍微有点内向，但是由于缺少一定的锻炼，有时显得有些害羞，得到老师的肯定他十分高兴，在交往方面，他又有了进步。</p> <p class="ql-block">观察时间：2021.6</p><p class="ql-block">观察地点：小一班</p><p class="ql-block">观察对象：陈嘉瑞</p><p class="ql-block">观察教师：冯老师</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察记录：你是一个聪明、机灵的小女孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，积极参加各项活动，本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。</p>