<p class="ql-block"> 阅读教学是小学语文教学的一个重要部分，在语文测试题中占据半壁江山。如何更好地发挥考试评价的导向作用，实现学、教、考的一致性是语文老师们一直在探索的问题。</p> <p class="ql-block"> 为激发教师对语文阅读评价的钻研热情，6月2日下午，小学语文名师工作室第四期活动如期开展，寒亭区小学语文学科教研员郭主任与名师工作室成员齐聚进行了一场关于“阅读评价”的交流研讨会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 会议上，郭主任从阅读评价的重要性、如何进行原创阅读命题和本月的阅读评价教研工作的安排三方面入手进行培训，启发老师们积极思考，并激发了老师们对于“阅读评价”的钻研热情。</span></p> <p class="ql-block"> 会议结束后，工作室成员便根据会议上的工作安排展开了系列研究活动。</p> 制定“指标体系与评价标准” <p class="ql-block"> 六月份的第一和第二周，工作室成员依托《义务教育语文课程标准》、统编语文教材、《小学生学业质量评价指南》以及符合学业质量标准的教学资源，分学段初步制定了基于课程标准的“阅读命题指标体系与评价标准”。</p> 命制原创阅读命题 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 基于课程标准的“阅读命题指标体系与评价标准”制定完成后，老师们在六月份的第三周紧接着进行了原创阅读命题的实践，从主题丛书中节选素材，参考前期制定的“阅读命题指标体系与评价标准”，认真命制出一套相应年级的原创命题，并附加命题解析和答案。</span></p> 进行原创命题测试 <p class="ql-block"> 六月份的第四周，为了进一步推进基于课程标准的小学生语文阅读命题研究，检验初期实践成果，郭主任在前期名师工作室成员的原创阅读命题中进行了遴选，经研究决定在名师工作室成员所任教年级进行统一测试。于是，此次原创命题测试在6月25日统一展开。</p> 分析与反思 <p class="ql-block"> 测试结束后，老师们从测试总体情况、学生答题情况、存在的问题及建议等角度进行了分析与反思。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 燃烧的六月，奋进的六月。这个六月的研讨让老师们对小学语文阅读评价的认识更加深刻，这个六月的实践为我们后续的继续研究提供了方向和依据，寒亭区小学语文名师工作室全体成员必将继续精诚合作，砥砺奋进，点燃学生的美好未来。</span></p>