支教生活，绚丽人生

雨薇

学生

金田

教学

学习

他们

老师

小学

支教

交流

工作

陈凤娇



　　2020年8月30日，我来到了金田小学。弹指一挥间，一年的支教工作即将结束，在这一年里，我辛勤地耕耘着，满满地收获着，不断地成长着。金秀的一草一木，一山一水，金秀人的淳朴，粤桂两地的深情厚谊，将永远铭记在我的心中。

初来乍到，进入角色

　　我接任的是二年级（1）班的语文教学工作，全班共有31名学生。面对一个个陌生的面孔，学生的一些情况只能靠自己去了解，我尽可能花更多的时间和学生们在一起，把自己真正融入他们当中。初步了解了学生的思想状况，接下来我就开始了解学生的学习情况。

由于各种环境因素影响，这些学生的文化知识基础相比城里的孩子要较为薄弱。学生虽天真淳朴，但思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。在一次摸底考试中，满分的没有，九十分以上的很少，成绩低者还有十来分的，这是我教学二十几年来见到的最差的成绩。看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。

接近学生，了解学生

认真备教🧐

踏实工作，教书育人

　　情况了解清楚了，接下来的工作就是脚踏实地，解决问题。我经常在思考，这些学生和城里的学生一样，都是祖国未来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为自己设计未来，教会他们怎样树立起正确的处世态度，我认为，要成才必先成人！
　　于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用下午自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，让他们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲授交流时，学生们都听得非常认真，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，他们逐渐理解了学习文化知识的重要性。
　　接着我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问。
　　为了激励学生勤奋学习，我用心布置了教室，创建教室文化，孩子们坐在焕然一新的教室里学习，面上流露出的笑容表示着我这个“城里”来的老师被接受了；为了提高学生的阅读兴趣，我号召学生带图书到教室来，建立了班级“图书角”，时常与学生交流阅读感想，渐渐地，孩子们也养成了良好的阅读习惯，写作水平逐渐有了提高。
　　不久，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了很大的变化，学生们的学习成绩都有不同程度的提高。看到孩子们的进步，我感到由衷的欣慰。

耐心辅导学生

学习氛围渐浓的课堂😁

红歌比赛一等奖✌

精心教研，共同提高

学生的情况逐渐稳定了，但是我明白，在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时，还要尽可能地去推动课目组的教研工作。我多次给金田小学的老师上观摩课，然后和各位老师谈课程的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，和金田小学的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。
　　我在金田小学一年的“支教”时间里，通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念和模式，结合自己教学生涯中所获得的成功经验，去促进金田小学教师们教育观念、方法和手段的转变。老师们经常与我交流他们在教学中遇到的一些问题，我也倾尽我所能地帮助他们，把我解决类似问题的方法经验供他们参考，为金田小学的教育教学贡献自己的一份微薄的力量。

专题讲座

积极参加教研活动

在教学评比中一同成长👍

大家一起做志愿😀

关爱学生，良师益友

山区小学的学生们从小受周围环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨，缺少自信心理，常常因害怕说错被老师批评，遭人耻笑，发言基本处于被动位置。

　　在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对山区的学生来说，要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。

只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述、循循的诱导、积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。

担当学生安全守护者

师生共庆传统节日🙌

生活清贫，但也快乐

　　在这一年的时间里，在金田小学领导的关心爱护下，在金田小学老师的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存。在这里工作，我感受到了家的温馨。学校领导专门为我配备了一台电脑，让我更好地工作。他们还常常亲自询问我生活方面不存在什么困难，想方设法帮我解决……

支教工作虽然清苦、寂寞，但是，每当想起领导和同事们的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了，看到学生们变得懂事了，看到学生把煮好的花生米送到我的面前说“老师，您辛苦了，您尝尝我们自己煮的花生米”，看到学生手捧新年贺卡，说：“老师，祝您新年快乐.”……每每看到这些，想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗？这样的日子虽然苦点、累点，但也很快乐。毕竟能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。

平凡中的快乐

参加党史学习教育

参加气排球比赛

参加旱地龙舟比赛

　　在金秀瑶族自治县金田小学工作和生活的一年，将会是我生命中最值得怀念的时光。在这里，孩子们的眼睛明亮、纯净，老师们工作踏实、爱校如家。少数民族教育的发展需要更多的教师和社会各界援手，我相信金秀的未来一定更美好，粤桂协作之路一定会越走越宽！