以青春之我创建青春之教育

小教

　　师不在名，有德则亲。道不在高，有智则信。教书育人，惟吾求真。课堂浸文化，课后攻术业。教学求真美，德行在格物。可以做良师，为益友。淡泊以明志，宁静以志远。昔有陶行知，今有魏书生。君子曰：师者兴，则教育兴。

　　百年前的中国大地满目疮痍，人民贫苦不堪，一群热血沸腾的青年为了建立一个新的国家，把生死放在一边，毅然前行。“青年是人生之王，人生之春，人生之华，要以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”；“有一份热，发一份光，就会萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”；“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生之最好年华也”；“曾记否，到中流击水浪遏飞舟”，这些百年后依然响亮如初的句子，让民主和科学之光成为永恒。百年后的今天，习近平总书记提出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生”。作为新时代的青年教师，应当用教育情怀去奋斗，用躬身践行去努力，以青春之我创建青春之教育，与祖国和时代伟大的脉搏紧密贴合在一起，充分发挥自己的聪明才智，谱写新时代教育的新篇章。

　　为师当有教育情怀。生活总是给我带来意想不到的悸动与美好。闲暇时，我会为家人烹饪一桌子色香味俱全的菜肴，在他们的赞不绝口中得到满足；走在春意阑珊的街上，会向往“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”的无拘无束；也会站在窗前感受那落日余晖带来的温暖！初识“情怀”不知其味，今识“情怀”立教育之志，终躬亲而为育人。从事教师这份职业，并非我个人意愿，或者说刚开始是这个职业选择了我，可当我真正加入教师这支队伍，每天面对一个个鲜活的生命，用我的思想和行动去召唤他们的思想和行动，却发现自己很适合教师这个职业，慢慢的我便喜欢上教书育人。在漫长的岁月里，用阳光、空气、雨露、土壤精心栽培那些种子，静静地看着他们发芽、开花、结果，并长成自己喜欢的样子，我欣慰极了。这也许就是一名教师后知后觉的教育初心吧！

作为一名语文教师，我和学生们时而穿越到无比灿烂浪漫的诗歌世界；时而穿越到山河破碎、人民贫苦不堪的旧中国；时而穿越到百年前那本呼吁青年们觉醒的《新青年》杂志，一代人有一代人的觉醒，一代人有一代人的担当，但皆有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的博大情怀。文学传递给我们的不仅仅是知识和文化，更多的是去感受圣贤、大师、教育家、思想家和革命家们的情怀。从“百家争鸣”到“一枝独秀”，为了人人受教育，少有所教，老有所依，为了中华民族的国富民强，他们愿意奋斗终生的情怀；本是衣食无忧，可以过着奢华生活的大学教授，他们却不屑，毅然决然地带领穷人闹革命，建立合理的社会制度，让大家都能过上好日子，这就是南陈北李相约建党的博大情怀，也是中国共产党的初心和使命。站在下一个百年的起点，我选择了一次别样的从教经历——支教农村中学，由于农村学校极度缺乏语文教师，冥冥之中这个艰巨的任务落到了我的身上。担任支教老师必然要面对诸多困难，我已是两个孩子的母亲，支教生活必然会分散自己照顾子女的精力，甚至把大多时间和精力用在培养别人家的孩子；那里的交通不便，学校远在百里之外，道路崎岖，每天往返需要很多时间；重新捡起课本面对学生也是对自己的一次考验，需要足够的信心和勇气……但是和困难相比，我愿为远在乡村的孩子们送去一份温暖。在我支教的这段教学生活中所呈现的每一节课，都是用心雕塑的，教师的真心付出就是教育之美。我会为他们在课堂上回答问题某个瞬间的闪亮而惊喜，会为他们聚精会神听课的样子而感动，会为他们经过努力不断地进步而欣慰，更会为课堂上那个绽放的自己而骄傲。我想我的课堂也一定会成为学生们人生中一道靓丽的风景。教育是事业，事业的意义在于奉献。作为新时代的青年教师，要继承和发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带走半根草去”的精神，要怀着一份情怀去工作，那么工作一定是愉悦的，奋斗一定是充实的，教育一定是幸福的，学生也一定是快乐的。

　　为师当要躬身践行。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，新时代的教师不仅要具备丰富的学识，更应该做一个身体力行的示范者。有人说：“要把学生造就一种什么人，自己就应当是什么人”，这句话意在强调“身教胜于言传”，教师要做到身体力行、以身作则，勇于在教学工作中加以体现和实践。

作为一名语文教师，完成教学任务不是最终目的，课堂依靠的不单单是一本教学参考书，也不是套路的方法和技巧，更不是为了考什么就讲什么，而是要把我们中国的文化实实在在地传授给学生。教学和作文一样，要做到极致。用心设计的课堂，自然不会千人一面，而是一闪一闪亮晶晶。每一节课的背后，我需要认真查阅参考资料、反复校对知识点、精心设计教学环节和，然后一遍又一遍地精雕细琢，再不断地问自己：开头怎样巧妙地引出课题？课堂怎样开展？如何调动学生？以什么方式吸引学生的眼球等问题，我总是绵绵不断地思考着。每天上班的路上，那些环节都会在脑海中像过电影一样令我印象深刻。把课堂当成舞台、教学当成演讲，我的舞台我做主，尽可能的让自己发挥得淋漓尽致。让学生体会到老师的每一节课都是有备而来，都在力求极致，知行合一。我在课堂上展示衬托教学主题的对联，学生们就学会了对对联；我在课堂上传授生动形象、指导细致的作文方法，联系生活实际信手拈来的素材，根据主题恰如其分的选材分析，学生们呈现的作文就会大放异彩，文思如泉涌，下笔如有神；我的课堂不仅仅如此，还有抒发雄心壮志的《报国铭》，也有不为困难和挫折折腰的《光》与《生》。学生的潜力是无限的，你有多少用心，他们就有多少努力；你有多少付出，他们就有多少收获；你有多少鼓励，他们就有多少期待……教书育人就在细微处。

“一个肩膀挑着孩子的现在，一个肩膀挑着国家的未来、民族的未来，今天的教育质量就是明天的国民素质。上课就是滴灌生命之魂，教课就是用生命在歌唱。”于漪老师这段语重心长的话语早已在我心里生根发芽，当老师最重要的是心，要有一颗坚定而执着的心，正是这颗心告诉我，理想就在岗位上，信仰就在行动中，要锲而不舍，坚韧不拔，奋勇前进，以青春之我创建青春之教育。