分析总结促提升，交流研讨促成长——朱召小学教学质量分析英语篇

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学然后知不足，教然后知困。通过学习知道自己的不足，通过教人感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑才能不倦的钻研。教研，正是教师博采众长，提高自己的过程。 　　教学质量是学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，及时总结经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学工作。6月30日上午，朱召小学英语组进行了教学质量分析研讨会。 　　首先，张朝焕老师对本学期三年级英语成绩进行总结，与上学期成绩做对比，平均分、优秀率都有所提高，听力分值的增大，以及听力资源的有限，导致听力失分较多。她认为在课堂上，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生，鼓励学生大胆回答问题，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。听力方面应让孩子借助电子设备，让孩子多听多练！ 　　接着，刘欣老师对四年级英语成绩进行总结与对比，四年级英语最大的问题是两个班平均分、总成绩悬殊太大，缩小两个班的差距，提高后进生与优等生的差距，是目前的首要问题。本次试卷失分主要在听音写词部分，不是选择题，有部分学生直接选择放弃，导致本道题得分率较低。在以后教学中，刘老师认为：单词、句子是基础，需过关，在日常的教学中，多利用早读时间，带学生认读书本中的重点单词与句子，通过默写、听写等形式对学生进行检测；在平时的测试中，多教授学生做题的技巧与方法，比如在做选择和阅读题时，抓住关键词等。 　　最后是郭祎梦老师对五年级的英语成绩进行总结与对比，平均分、及格率比上学期均有提升。本次失分点在于课文掌握不扎实，看到需要写句子的直接放弃。郭老师提出：在以后的教学中，多训练阅读，问问题回答句子，以及作文方面的训练。郭老师非常有信心，在接下来的一学期中将会干劲十足。 之后，三位老师又对每个年级的成绩进行了分析，如何提高及格率，优秀率，每个老师都发表了自己的观点与想法，将其总结如下： 1.提高课堂教学效率。应了解学生的学习方法和习惯，根据不同学生学习水平和能力，采取相应的措施，帮助他们养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率。 2.坚持一单元一测试，力争教学扎实有效；认真批改作业，及时了解学生的学习情况，并给他们反馈信息，查漏补缺，以便在辅导中做到有的放矢。 3.保证每周三次单词的听写，掌握学生平时的学习情况，做到循序渐进。 4.做好后进生转化工作，实行一帮一互助形式，大面积大幅度提高班级的整体成绩。 5.积极参与听课，认真听取区其他优秀教师的公开课以及市里的公开课学习，向优秀教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 　　最后，张校长特别强调：注重上课方式，让学生喜欢上你的课非常关键。她提出，在狠抓教学质量的同时，每位英语教师同样也不能放松对教育教学的研究，要加强备课，重视课堂教学的课前思考和课后反思，从而不断提高自身的教育教学水平。 ｡◕‿◕｡教学设计教研｡◕‿◕｡ 　　为进一步提高对教材的研读能力和教学方案的设计能力，不断提高英语教学水平，进一步提高英语教师队伍专业素养和课堂质量，在进行完教学质量分析后，紧接着对郭祎梦老师的教学设计进行了研讨。 　　首先，郭祎梦老师对自己的教学过程设计以及教学过程方法的运用进行简单的描述：以旧引新，寻找新知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，由易到难，注重课堂结构完整，密度恰当，是本节课设计的思路。 　　另外，两位老师都提出自己的意见和建议，张朝焕老师提出，在练习的时候，应该让学生紧扣重点，并且注意多在句子练习上下工夫。刘欣老师认为，在小组交流过程中，应安排学生自主学习、质疑等过程，这样提高学生的学习主动权，并且让学生在完成任务的过程中学会合作。 　　今后工作中，英语组全体成员共同努力，积极贯彻教研精神，认真执行教学制度，以课程标准为指导，优化课堂教学，培养学生良好的学习习惯为中心。扎扎实实不断创新，团结合作，提高教学质量和教师自身业务水平。争取全面提高朱召小学全体学生的英语成绩！