放手游戏，发现儿童——北湖二幼安吉游戏户外活动场地改造篇

北湖区第二幼儿园

我们跟随安吉游戏的脚步，结合幼儿园实际情况，发现真问题，解决真问题。因而我们充分地考虑了区域活动的目标及周围空间的利用。尽最大可能保留自然环境。 户外活动区 我们从儿童的游戏视角与需要出发，以逐渐变化户外游戏环境、材料，最大程度把游戏权还给儿童的目标。增加遮阳棚，保留阳光充裕的足球场地。 　　无论严寒还是酷暑，也不论下雨亦或天晴。孩子们都可以自在游戏。 玩沙区 沙池活动是幼儿非常热衷的一项活动，也是幼儿园户外活动的重要内容之一，沙子流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机。 　　沙池周围水管，水龙头有高有矮，满足孩子不同的游戏需求。 　　孩子们有的像个小小建筑师，挖掘隧道、筑围墙、建高楼、创作一个又一个稀奇古怪的东西。请跟随镜头看一看吧！ 涂鸦区 改造后的涂鸦区会提供孩子们在沙地、水泥地、墙面等多种地方涂鸦的可能性。还有悬挂、粘贴等多种材料放入材料库，任孩子们选择。（地面、材料库以及围墙墙面尚在整理中。） 　　在涂鸦区，可以大胆地创造美，不必在乎是用什么方式。 　　孩子们在轮胎上涂鸦！ 　　我是一个粉刷匠——绘制涂鸦墙。 　　户外玩具柜，也是孩子们的涂鸦宝地。 野战区 改造后的野战区，树木林立，不仅有碉堡（原攀爬区大型玩具）和瞭望塔（原滑梯拆解），还有地道。其他的工事，就靠孩子们发挥啦！ 　　初具雏形的野战区。 　　孩子们在尚未完工的野战区奔跑，举根棍子就是“总指挥”，拿个积木枪就秒变“沙漠之鹰”，捡一堆树叶就是“粮食”，沙包上踩过就是“过沼泽地”，自制沙包秒表“手榴弹”……总之，一切想象都可以得到支持。 构建区 在大片的塑胶地上，海绵垫、双人床、立交桥、拱桥、楼房，宽阔的场地和足够数量的积木，为孩子们高水平建构提供了可能。 　　大二班搭建《我心中的小学》。 泥水区 我们打破传统的泥水隔离的设计，移除低矮灌木绿植，泥地与水池相邻。在戏水池和泥地中间及侧面，都安装了水龙头，孩子们可以通过木制水槽把水引到泥地和水池。实现区域互通，唯一的规则就是尽量不要把泥巴带入水池。😝（正在施工中，幼儿活动待更新） 种植区 种植区改建之后，菜地之间的路更宽了，区域也更加清晰。我们还鼓励家长捐赠闲置农具，建立“农具博物馆”，支持孩子们了解传统的农耕文化。 　　大班的孩子们亲手播下爱的种子，短短10天就已经发芽。 　　改造前的种植区蔬菜，也是长势喜人！ 　　隐藏在门卫小花园里的攀爬区，也是孩子们另一个快乐乐园。 　　孩子是天生的“玩家”，是主动的、有能力的学习者。在幼儿游戏中，教师做到“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”、“最小程度的介入，最大限度的放手”，这些观念的转变，可以给孩子创设更多的自主游戏的空间，从而我们会发现一个“了不起的儿童”。