为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量，推进学校教育教学工作顺利进行。2021年6月28日在学校教导处的组织下进行了一次全面的教学常规工作检查， 分组检查 通报交流 一、优点:<br>1、备课力求完美。这次检查发现部分教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。<br>2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。<br>3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级和激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。<br>4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。<br>5、导学案的布置和批阅能及时跟进教学进度，能做到认真总结、仔细分析、及时反馈。 二、存在的问题:<br>1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。<br>2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。 三、建议<br>1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要有批阅符号。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后要表明批阅时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。<br>2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。<br>3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范，反思真有价值等。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶! 编辑：高志勇<div>审核：王厚珍</div>