【砥砺十年，奠基未来】学前教育宣传月之教师教育故事分享（十四）

잘 웃는 여자

今年是实施“十四五”规划的开局之年，是“全国学前教育宣传月”启动十周年，是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。今年学前教育宣传月的主题为“砥砺十年，奠基未来”。我园采取多主体参与，多平台展示的思路开展宣传活动。 　　每个教育者都是有故事的人，每一个故事都会增加人生书页的厚度。一个有故事的教育者，必将更加悉心体悟教育生活，也能探寻到教育的真理。在我们的身边，有许多动人的教育故事。我园推出【我的教育故事分享】，陆续为大家带来老师们的教育故事。 本期带来的是小七班王军霞老师的教育故事分享。 　　一株树在最初的几年中就从自己的树干中发出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他们仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西，也应当在这个最初的学校（母育学校）中赋予他们。 －－夸美纽斯 　　四书《大学》里讲，谋定而后动，动而后能安。如果先动，而后谋，那么他一定不是足以谋全局的人。同样的道理，只有在正确的目标下，持续地关注一个焦点，并且迅速地去捕捉，或者你的行为上一直以来都在朝着一个方向努力，这才叫作不茫然，这才是有着清晰的人生目标。在确立方向之后的忙，才是忙碌。 　　通过3年乡村教育的摸索和学习，也从之前的茫然到现在的忙碌。2020年终于得偿所愿，来到了我们会宁县第一幼儿园大家庭，在这里的每位同事都是幼教行业里的佼佼者，能歌善舞，活泼可爱，拥有全面且专业的幼儿教育理论知识，每位同事都是我学习的榜样。上班期间，每天都会听到声声稚嫩的“老师，早上好”“老师，再见”；这里的孩子基本都有父母在身边陪伴，性格开朗、阳光，见到老师会主动问好，面对纯真、可爱的孩子们，我都会在他们身上获得巨大的成就感。我们班有一位小男生，长相清秀，活泼好动。也是我们班的“淘气王”，每天都会有小朋友告状“老师，章章打我”、“老师，章章推我”、“老师，章章把我的水倒了”等等，面对这么多小朋友的倾诉，我会找他谈话，问他发生了什么事情，他都会如实告诉我事情的原委，并且每次都会主动去给别人道歉。但是屡犯不改，面对这样的孩子我与同班教师共同交流、研究解决方案，并与家长沟通。但是我们的解决措施对他而言，没有任何作用。 　　经过多次与幼儿交流并观察，发现他只是以这种方式吸引他人的注意，一起进行游戏。随后我便邀请他和我一起玩，并引导他应该如何有效的与别的小朋友交流。使用礼貌用语沟通后，他成功的交到了好朋友，脸上流露出前所未有的喜悦。我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现孩子们身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活中出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自我创造性的劳动来影响教育的进程，规范孩子的行为。 　　小班孩子刚入园,多数的孩子午睡时都很难入睡,不是说话就是搞小动作,因为他们都不喜欢在幼儿园午睡，主要是午睡环境变化带来的不适应。班里的凡凡小朋友,刚入园时他总是不能午睡,一到午睡时间,就用双手捂脸窥探周围,凝视老师。第二天，我开始主动与他沟通,到午睡的时候就停在他的床前,给他一个温柔的微笑,孩子会感到亲切,可以增加安全感。有时蹲下来用手轻轻的拉住他的小手，安抚他的情绪，反复几次,孩子便能安静入睡了。对离开亲人,对环境生畏、缺乏安全感的小班新入园孩子,老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰,班里好多这样的孩子,多在老师的悉心照顾和陪同下,都能安安稳稳的睡一个午觉。 　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴的把自己的意见强加于他们，要耐心的听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。”