景丰中小学九年级语文备课组2021年中考试题分析及总结——不怠不懈求善法，深思深研探真知

雪莲花

不怠不懈求善法 深思深研探真知 试卷研讨中 专心听取市教研室语文教研员杜斐老师中考复课讲座 笔耕不辍，勤于钻研 集腋成裘，业精于勤 王英老师孜孜不倦求真知 根据中考试题分析，语文考试考的是长期以来的积累，在量变的基础上形成的文化积淀，并非初三后期的集中突破。尤其是文言文的学习，要在上新课的时候认真听讲，加强背诵和理解，而不是复习中的匆忙突击。我们语文备课组精诚协作，不断探究时效性强的教学策略，对中考试题进行了细致的分析。第一板块：积累和运用（17分） 在于长期的积累，尤其是新学习基础时，老师以中考试题引导学生记准确字音，字形，形成牢固印象；名句默写部分，也是新课学习期间，牢固记忆，避免形成“夹生” 现象，每一句古诗词易出错的同音字，形似字等一开始就要按中考阅卷标准要求，最后的集中复习加强背诵，增强印象就行了。所有的背诵我都是采取任务驱动，进行背诵比赛，并登记背诵名次，激励学生及时迅速，准确地完成任务，三年以来，持之以恒，坚持不懈。语段阅读：关联词，短语类型，句子成分（主干和主语部分，宾语部分），标点符号等常识也在于平时对知识的渗透。第二板块：综合性学习（7分），主要抓好每单元的综合性学习训练。活动设计分四个板块，涉及字、词、句、篇等语文知识。2021年中考语文试题，综合性学习部分，重视对学生语文知识、素养和能力的考查，充分体现语文学科的实践性、兼容性、人文性等特点。以“与20世纪的‘00后’相遇”为主题，贴近学生实际，具有浓郁的时代气息。内容由“感怀、领悟、铭记、传承”逐层深入，重在引导学生树立正确的人生观和价值观。第三板块：阅读部分（46分）分值大，容量多，是对语文能力全面考查的重要板块。对于现代文阅读，说明文，议论文，重在指导阅读技巧，关键是在文章中筛选信息，同时特别注意两个选择题，一定不能忽视这（6分），指导学生留意敏感字眼，过于绝对或无中生有等，同时强调分条答题，标清序号，注意分值等技巧。现代文阅读考查的是长期以来形成的阅读素养，阅读一主要针对青少年成长教育的问题，围绕“你心目中15年后的中国怎样”，少年儿童的责任和担当，重视儿童成长，家庭教育，社会关注和自身发展等方面共同关注。培养学生读懂文本，筛选信息的能力，确定区域圈点勾画，平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题准确度高，也可节省不少宝贵时间。阅读二考查的是一种理念，认知和成长的历程，比如2021年的阅读文节选自陈义怀的《少年的涅磐》，其实就类似文本小说《孤独之旅》中杜小康的成长历程，结合杜小康的遭遇就不难理解阅读文的主题，因此学生不大量读书或者不喜欢阅读，根本是理解不了作品的深远意义的。日常教学中要重视阅读，多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。把课文当作例子，优秀的课文，比如《背影》《散步》等亲情篇，《再塑生命的人》，《走一步，再走一步》等励志篇。2、文言文阅读考查的阅读材料是比较阅读：一段出自课内，节选自《周亚夫军细柳》；一段出自课外，节选自《宋史.岳飞列传》。诗歌阅读节选课内《木兰诗》。但课外部分考查是课内文言知识的迁移，没有超出课内学过的范围。文言文和古诗文，一直是学生的薄弱环节，重视课本知识的学习，尤其是自读性文言文课文，要求学生高度重视，阅读理解，并长期训练翻译能力，一一对应，要求以直译为主，注意句式的连贯，并且补出所缺成分。古诗鉴赏，注重培养学生的鉴赏能力，朗读诗歌，把握节奏，注意语感能力的培养。强记古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。第四板块：作文（50分）2021年陕西省中考作文题目为命题作文，以“这，是我的节奏”为题写一篇不少于600字的作文。让每位考生有话可说，但要得高分还是比较难的。作文题目简洁凝练，贴近学生生活，重视学生自我表达。既可从国家、社会等宏观角度去立意，也可从个人等微观视角去理解，写出自己对国家、社会的认识与理解，写出自己对自我及各种事物的看法，引导考生从自己的生活、经历、情感中提取、表达，对考生的审题能力、对社会、生活的认识理解能力都提出了较高的要求。 中考复课建议：一、重视日常课本文本的教学，并注意在教学中渗透中考知识点以及中考题型链接，注意知识的灵活运用和迁移；二、各单元后面的综合性学习，一定要开展活动，进行字、词、句、篇等语文知识的训练，这个板块是对学生综合能力的考查；三、文言文的学习，抓课本实词，虚词，翻译等知识点的牢固掌握，一定要加强背诵，新学习的课文要记牢，然后中考复习时知识迁移才能落实好，古诗文使学生最薄弱的环节。四、作文教学，一定要有“大语文”的理念，语文无处不在，热爱生活，热爱语文，进而热爱写作。要勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。让学生多阅读，交流思想，对社会生活各方面问题有个人的观点，关心国家大事，积极向上。就像今年中考作文中的“我”，也可以是大国重器，写航天、农业、通讯等行业的飞速发展，跻身世界前列的科技进步也是节奏；“我”可以是中国，写中国速度与大国风范，写实现中国梦的激情与豪情；将个人与国家联系起来，这也是一种节奏。 五、研讨近年来中考真题，对各个板块考查点了如指掌，并随时关注中考动态，信息卷的热点和常规性，关注《万唯试题研究》公众号，冲刺阶段的押题卷不可忽视，有时会达到事半功倍的效果。（今年的名句默写就不例外） 语文考试覆盖面极广，信息涉及社会生活的各个层面，所有的功夫都来自平时的努力，最无益，一日曝十日寒。教书多年以来也无定法，只能不断学习，适应学生，适应社会。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴，我们一定尽心竭力，用一腔热情全力为学生服务！ 求真务实，抓基础，促拓展 　　史雪利老师的精辟分析： 中考已结束，现就中考试题分析后谈谈我的一点看法：一、求实：要重视语言积累与运用，作文训练内容要贴近学生生活。这次考题中的“积累与运用”，紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、古诗文默、语段阅读、名著阅读、综合性学习，基本出自课本。 中考作文命题是《这，是我的节奏》这个作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注心灵的成长。学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水。二、求变：文言文阅读考查“内外兼修”，要加强知识的积累和迁移文言文阅读考查的阅读材料一段出自课内，一段出自课外。诗歌阅读出自课内《木兰诗》。但课外部分考查是课内文言知识的迁移，没有超出课内学过的范围。便于考查学生文言知识的积累和实际运用能力。课内课外阅读兼顾给大家一个启示：文言文阅读应先把课内知识解决好，学会融会贯通和举一反三，考查内容即使延伸到课外，也可以利用课内知识来解决。三、求新：现代文阅读材料一律从课外选取，结合实际，注重对学生运用能力的考查。现代文阅读材料全部出自课外，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力。四、求美：提高学生的汉字书写能力。为引导大家重视书写，在作文评分标准中强调“凡书写规范、工整，评卷时可另加分”或另加卷面分等举措，提示教师和学生要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。《语文课程标准》在总目标中明确也指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”同时，在阶段目标中要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。 勤耕耘重过程，做足做细 赵岗老师的真知灼见：　复习中以常用、基础为关注点，采取零敲碎打、化整为零、正规与游击相结合，集中训练与分散训练相结合，练习与小考相结合，常识与特殊相结合。让枯燥的语文知识变得通俗易懂、易掌握。一、自身学习提高是本分　　重点做到：一是进入全面复习以来，深研考点，细钻做法，细之又细，扎实有效，小到一个字音、大到一类题型等都一丝不苟；二是先通过自已动手做或写，深入考题之中，认真领会题目中的诸如指向、考点等，从而指导学生做到深有感触，进而达到指导有方，学生掌握有理有据等目的；三是悉心教研，认真学习兄弟学校、老师等的复习方法，结合自身实际，真正做到合理借鉴，讲求实效。　　二、立足常规是常态一是在复课中立足常用、常识、常考等常规，以课文为抓手，以迁移、系统总结等为主要方法，过课文、系统扎实复习等有条不紊进行，多写多练、常写常练，从而全面提高语文学习和复习的质量。二是始终盯准７：２：１，巩固强化７，突破２，努力争取１。围绕些，多做些规律性的总结，多做点规律性的反思。比如，今年的互文，古诗文题就是如此。三是进行阶段性检测，及时了解学情，并及时调整教学策略。对在教学过程中出现的新问题、发现的新动向，特别是有关问题学生的新问题，总是第一时间做出调整，及时改进提高；从而全力抓学生学习习惯的养成教育，为笑傲考场、轻松上阵打下打下坚固之基。三、关注临界生：对班上的崔董哲、崔桓博等４－６位临界生投诸较大精力。一是把临界生范围尽量放大点，特长生、文化课稍有基础的、瘸腿不很严重的；二是谈心帮其鼓劲加油是常态，始终分析其每次考试的得失利憋，最起码使其始终处于不断奋进的态势；三是想措施，找方法，与科任教师紧密结合，努力使其每次有改进，每次有提高。哪怕一点点。四是与家长经常联系，与家长取得最大程度的配合,让家长的桥梁作用发挥到极致。 　　郭丽老师抓基础，重落实 对文言文复习深入探究陕西省2021年的中考语文命题紧扣初中语文课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，人文气息浓，关照价值取向，寓涵人文精神，难度适中，题型稳中有变。 就文言文来说，本次文言文阅读为《宋史.岳飞列传》节选和八年级课文《周亚夫军细柳》的对比阅读，两位将领都有赫赫战功，是名垂青史的英雄，考生在阅读中了解英雄事迹，联系平日积累，感悟英雄精神。第18题对虚词的考查方向不变，方式略有调整。从四个虚词的考查缩小为一个，细致考查虚词“与”的意义和用法。例句“金人与成合寇乌江”中，“与”为连词，意为“和，同”，选项中的“微斯人，吾谁与归”和“君与家君期日中”两项中“与”都有“和，同”之意，但前者为介词，后者为连词，词性不同。这个虚词的考查既考查了文言文的语意理解，又考查了语法的词性知识。第20题要求考生归纳周亚夫和岳飞军纪严明的表现。课文《周亚夫军细柳》内容相对集中，很容易找到对应描写，然后归纳整合。《宋史.岳飞列传》的节选中记述的内容比较多，要求考生先筛选，将表现岳飞忠勇报国的情节筛去，再进行归纳整合。总体而言，2021年语文中考文言文试题考点明晰，难易适中。课内外比较阅读，为今后的文言文教学起到了引领作用，将会让师生更重视课内文言文教学，让中考备考复习更重视课内文言文，抓住课堂教学。 语文基本功在平常，因此日常教学应重点抓语文基本功，背诵、书写、作文、答题技巧，严、细、实，抓基础重落实，抓住一轮复习，基础不留死角。 而且在复习阶段，大量的习题要求学生去做，目的在于通过反复训练，形成分析解决问题的能力，但是学生的负担过重，有不少学生为完成老师布置的任务而做题，很难有时间去进行自我消化、吸收与反思。我们必须承认学生之间的差异，所以要有计划、有重点、有选择的引导学生做题。在复课过程中，务必从实际出发，坚持面向多数学生，不断强化基础训练，努力解决基础问题，从而提高基础能力。 日常工作花絮