<p class="ql-block">二年级数学教研团队是一组积极向上，热爱学习的团队，今天，二年级的小数人又早早聚在一起共同探讨《有余数的除法》教研专题。</p> <p class="ql-block"> 挖掘生活素材，巧妙整合课程资源</p><p class="ql-block"> 我们依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行了选择、组合、再造，创造性地使用教材。在课伊始，老师先用两个小组的同学起立游戏展开，既是游戏又是初步让学生感知了有余数，第一组两个两个起立，多出了一个小朋友，而第二组两个两个起立，小朋友刚刚好。接着新知教学用了“巧分草莓”的情境开展，从认识有余数除法到理解余数与除数的关系，都很好地利用了草莓这个生活素材，让学生分一分、摆一摆、理一理，这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。</p> <p class="ql-block">备课组长赵向丽老师说:“这节课，我们要注重开展自主学习，提供充分的探索空间。第一环节是在理解有余数的除法意义时，让学生把小棒当作草莓摆一摆，在摆的过程中让学生感知为什么会有余数。第二环节是在探究余数与除数之间的关系时，让学生通过摆小棒，四人小组共同探讨，填写表格（表格设计比较合理简洁）。</p> <p class="ql-block">我们平时要求学生要清晰的表述算理，以文字方式呈现让学生静静地独立作业，理性的思考及语言的精炼。也正是因为有了理性思考才能在环节的构建上力求简洁有效，练习设计紧扣教学重、难点，注重针对性和实效性，课堂中少了哗众取宠的学习材料以及形式化的学习方式。从而达到<span style="font-size: 18px;">课堂思考比较理性，语言简洁有力的良好效果。</span></p>