【家园共育】“科学衔接，幼小衔同”——军旅之花幼儿园幼小衔接专项家长会圆满召开

糖糖老师

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子童年生活的一种自然延伸和过渡。《幼儿园教育指导纲要》明确提出:幼儿园与家庭，社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为了帮助幼儿和家长科学的做好入学准备，军旅之花幼儿园于2021年6月30日召开大班组幼小衔接家长会。 接着杨园长从小学的学习内容，生活节奏，生活环境的变化等几个方面，做了详细的讲解和指导，提醒家长朋友如何从心理、用品、知识、行为习惯上为孩子做好入小学的准备，也让家长朋友明确了家长在家庭教育中的重要职责，为做好家庭教育指明了方向。 一、幼小衔接的原因------为什么衔接 1 、幼儿生理心理发育特点 孩子在六岁之前的成长要经过许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转折，出现了第一个危机期或适应期，产生分离焦虑，自我意识已形成。 2 、幼儿园到小学的六大断层 （1）关系人的断层：孩子入学后，必须离开“第二母亲”角色的关系人—--幼儿园老师，而去接受严格要求、学习期望高的小学老师，孩子感到压力和负担。 （2）学习方式的断层：幼儿园是自由游戏、探索学习和发现学习的学习方式，而小学则是正规科目学习方式，孩子必须适应集体学习的新形式。 （3）行为规范的断层：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人需要，在小学不再被重视，孩子入小学后，必须学会正确认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。 （4）社会结构的断层：孩子与幼儿园的伙伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认可，产生新的归属感。 （5）期望水平的断层：家长和老师都对小学生寄予很高的期望和压力，为了学习减少游戏，看电视的时间等。尤其是家长，希望每次考试要得100分，要当班干部等。 （6）学习环境的断层：幼儿园的自由，活泼的学习环境转换成分科学习，有作业，受教师支配的学习环境，孩子容易陷入不注意状态或学习障碍。以上这些断层使30%小学生有不适应现象，导致学习兴趣低落，恐惧，焦虑以及攻击性强等行为发生。 二、幼小衔接的内容 ------ 衔接什么（一）激发良好愿望，提升学习兴趣（二）培养孩子的学习素质，即学习的能力（三）养成孩子的好习惯（四）塑造孩子健全的人格 三、幼小衔接的方法----怎样衔接老师方面 （1）坚持每天的教育活动，在每天上课的过程中穿插幼小衔接内容。 （2）对幼儿进行引导，锻炼幼儿想象力、专注力、意志力、等七种学习能力的培养。 （3）引导鼓励孩子讲好普通话，多用语言表达。家长方面 （1）保证孩子健康体质：饮食，睡眠，运动，环境，心情。 （2）严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。 （3）让孩子干力所能及的事情：到超市买东西，买早点，洗袜子等。 （4）坚持为幼儿记口述日记：认真对待并坚持。 （5）每天与孩子交谈,倾听孩子心声：不要只关心孩子学了什么，而要关心孩子心里在想什么。 （6）每天陪孩子专心干一件事情，培养专注力。（拍皮球，串珠，拼图，挑豆粒） （7）在生活中引导孩子认字，多提问孩子，增加认字的兴趣。 （8）和孩子大声朗读诗文，练习发音、咬字、气息、感情、流畅。 （9）物质准备(安全,方便,实用)：书包，闹钟，铅笔橡。皮尺子，记作业本 此次幼小衔接家长会，让家长们对童心幼儿园开展的各项教育教学活动，有了全新的认识，也进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。我们相信，在幼儿园和家长们的共同努力下，孩子们一定能愉快、顺利地进入小学。祝愿我们的孩子们身心健康，快乐成长！ 两个小时的家长会交流，家长们都听得非常仔细，积极互动。这仿佛如一场及时雨，为家长的教育方式拨开迷雾，指明方向，也带来了信心，幼小衔接，家长们也要做好心理准备。及时改变家教方式，对孩子多欣赏，多鼓励，多赞扬。在孩子心里树立一个有爱又有原则的父母形象。 孩子的发展与幼儿园的教育环境，教学方法和内容息息相关，军旅之花幼儿园以顺应天性，回归自然，聚焦生活为科学的办园理念。尊重孩子兴趣，让幼儿在生活中学会谦让礼貌，独立自主，引导幼儿走进自然，学习自然，促进孩子的全面发展。 军旅的生涯从这里开始艺术的风采在这里展现让教育传递爱让爱启迪智慧 🌻🌻军旅之花幼儿园欢迎您的加入🌻🌻招生电话：杨园长13892580631                  刘老师19929273033地址：一园：解放路和西潼公路南100米             二园：胜利大街中段路北100米