<p class="ql-block"> 2021年6月30日上午10点，普宁市军埠镇莲坛初级中学在学校五楼团委活动室举行广东省教育研究院立项课题《初中数学教师专业发展有效途径的研究》的开题报告会。参加开题报告会的专家和领导有：揭阳市教研室罗益平老师、黄开明老师以及普宁市数学教研员林琪老师，莲坛中学领导班子成员及课题组全体人员、数学教研组全体老师。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">报告会由陈涌鑫副校长主持</p><p class="ql-block"><br></p> 揭阳市教研室罗益平老师宣读了《初中数学教师专业发展有效途径的研究》的立项通知书，并为课题负责人张红英校长颁发了立项证书。 <p class="ql-block"> 开题报告会上，课题负责人张红英校长作了《初中数学教师专业发展有效途径的研究》的开题报告。张红英就该课题选题的背景、课题意义、核心概念界定、国内外研究现状、研究思路、研究的方法、研究假设，研究创新之处以及研究进度安排等方面进行了详细的汇报。对课题研究的背景及当前国内外的研究成果进行详细说明，强调了教师职业专业化是当前国内外教育研究的重要领域，教师专业发展水平是学校核心竞争力。进而确定本课题的研究角度和思路，在学习共同体的相关理念支持下，主要从四个方面研究初中数学教师专业发展的有效路径，一是加强教师职业理想教育，确立教师个人职业规划；二是明确数学教师核心素养，提升教师自主发展动力和方向；三是创设学习交流和展示平台，形成科学合理的评价机制；四是基于教育行动研究，促使教师专业成长。</p> 专家组、课题组成员和数学组全体教师认真聆听张红英校长开题报告 听完汇报后，专家组对本课题的研究意义、研究创新之处以及团队的研究能力给予了充分的肯定，一致认为该课题具有很强的研究意义和研究价值，研究问题明确，思路清晰。该课题最大的亮点是在学习共同体理念的引领下开展的研究，在操作平台上立足校情、师情，切合教师实际。教师专业发展已经是提升教师教学素养，加强队伍建设的有效途径，具有深远的意义，既高瞻远瞩，又具有有很强的可操作性。同时，专家组也提出了宝贵意见：课题组在学习理论后，要使理论落地，研究内容紧贴教学实际。做到“小题大做”，要“集小智为大智”，重视实践与反思的结合。在教师专业发展有效途径上，可以从三方面去研究、优化。一是理论学习、专业学习，促使教师产生内生动力；二是学校构建多种平台，让老师锻炼成长；三是教师个体的自觉研究，展个性化发展。 最后，张红英校长作为课题负责人和学校负责人作了发言，他对专家组的支持和指导表示衷心的感谢，对专家组提的建议将组织课题组成员好好学习，不断完善研究计划。同时也表示将全力支持课题组的研究工作，并将认真做好课题过程性工作的组织、研究，把课题做好，做实。 本次开题报告专家们的点评指导犹如高屋建瓴，课题研究组成员受益匪浅，这让他们对课题的研究有了更明确的方向，对课题研究工作的完成有了更大的信心。同时这也对教师的专业成长起到了积极的促指导作用，对教师教学思想、教学方法的改进也起到了重要的引领作用。 《初中数学教师专业发展有效途径的研究》课题组成员与揭阳市教研室、普宁市教研室各位专家合影