幼儿园老师和家长都不完美，需要的是一起修行！你认同吗？

敏

家长

老师

孩子

幼儿园

共育

班上

家园

接纳

理解

教育

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家园共育是幼儿园工作的重要环节，家长只有足够地信任老师，和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

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有的孩子一生病，家长就认为是幼儿园没有照顾好。有的孩子一说不想上幼儿园了，家长会立刻想这孩子在幼儿园怎么了。有的孩子可能和小朋友之间闹了点小矛盾，不想进教室，家长会立刻责问老师为什么我们的孩子被欺负。其实，家长要知道，幼儿园是社会雏形，社会上发生的矛盾在幼儿园孩子身上也会有发生，这是正常现象，生活即教育的意义也在于此。

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家长对幼儿园和老师的接纳和信任程度，决定了孩子在幼儿园的童年生活质量。“老师的心情”，不是指老师因为不喜欢哪个家长就会对哪个孩子怎么样。而是，当老师情绪有丝毫的波动时，一定会影响到她所带着的孩子。幼儿老师们聚在一起，一般讨论的永恒话题就是“家园共育”。大家共同的感觉是，自己的生命力真正用在孩子身上的空间，还有提高的余地。但是，面对家长的穷追不舍、无理取闹，这个空间就会被挤压。

老师们清楚地知道，唯有爱，唯有接纳，唯有无私奉献才能和孩子一起走下去。选择做一名幼师，其实是在选择把班上所有的孩子当成自己的孩子来爱的工作。但是，每一个孩子都来自于他身后的家庭，都带着那个家庭深深的烙印。所以，当我们看到每一个孩子时，在孩子身后，总是站着他的家长。

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老师要面对很多孩子的家长。有的家长是善解人意的，有的家长总是笑眯眯的；有的家长尤其关注孩子的吃，有的家长尤其关注孩子的午睡；有的家长尤其关注孩子的心理健康，有的家长一想起就让人紧张；有的家长总是让人很放松……当老师们面对孩子时，这些印象就会一幕幕上演。在老师们的交流中，普遍会聊到被家长不理解时的孤独和痛苦，并表示为此感到受折磨。是的，当家长一大早就黑着脸对老师说话时，可能就会影响老师一整天带孩子的心情。当家长晚上在各种群里讨论幼儿园或班上的事情时，传递着负能量时，可能就会影响老师晚上的休息以及第二天的心情……在这种时候，其他的家长或者不开腔或者跟着一起传递起哄。他们意识不到，其实这是伤害所有的人，尤其是老师。家长们如果能够更加体谅老师，就会意识到，当一个老师这样被影响时，最终班上所有的孩子都可能因此受到消极影响。家长与幼儿园之间的关系，与孩子班上老师的关系，对老师及班级的关心，对他人的理解和支持等，这一切，就是家长带给自己孩子最形象直观的教育。幼儿园教育最大的魅力，在于借助家园共育传递正确的教育理念，引导家长了解正确的教育方法，带领父母和孩子共同成长。

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老师需要理解和接纳家长，家长也同样需要理解老师正攀登在成长的路上。老师非常需要被理解、关心、照顾和爱——这样她才能更好地做到用自己的生命力滋养孩子，才可能把全部的精力放在爱孩子上。

没有完美的家长，也没有完美的老师。

因此，我们相遇，一起经历、一起修行和成长。支持孩子的老师，就是在支持你孩子的成长。

接纳孩子的老师，其实也是在爱你自己的孩子。

希望爱与信任在家园之间双向流动。