创意世界童趣横溢

瑞濠幼儿园美劳室

转眼我们这学期的美劳室活动就要告一段落了。很高兴和这么可爱、有个性、又体贴的小朋友们度过了很多快乐又具意义的时光。让我们来回顾一下吧 这学期美劳室开展了线描区、水粉区、手工区、泥塑区四大区域，结合美慧树的四大主题《中国文化》、《自然环境》、《社会空间》、《交通王国》来开展一系列的艺术活动。《中国文化》这一主题下开展了《龙来了》、《瓦片房》等活动。 🐲龙在中国文化中具有传奇的色彩，自古以来关于龙的传说和神话就很多，在幼儿对龙有了一定的了解后，可开展画龙、拼贴龙，以及十二生肖的延伸，让幼儿知道中国龙对我们民族的意义，继而能在生活中发现更多的文化象征。 笔触略显稚嫩，却有些不一样的故事，每一条龙都栩栩如生惟妙惟肖 在中国文化中，住房建筑也具有神秘色彩，不同环境下人们建造出独特的房子，如：四合院、蒙古包、阁楼、土楼、窑洞等等，在探究房子对人们生活的重要作用下，幼儿可以展开大胆的想象。 根据幼儿的经验，我们开启了关于瓦片房的神奇之路🌻 四月《自然环境》主题下开展了《蒲公英》、《不同的树》《我们的地球》、《树叶画》。 结合美慧树四月主题《自然环境》开展教育教学了一系列活动。 自然环境围绕生活紧密联系，希望让幼儿对生活中更多常见自然变化产生浓厚的兴趣。以自然环境现象为切入点，也主题为支撑，开展活动。 《自然环境》主题下有《飞吧蒲公英》一小主题，而蒲公英对于孩子来说是很熟悉、有趣的植物，孩子们在集体教学活动中已经对蒲公英有了一定的经验，因此以《蒲公英》开展了教学活动 通过观察各种各样的树，发现原来树不只是有大大的树冠和粗粗的树干这样简单，每一种树的枝干都不一样，有的树是笔直的，有的树弯弯的，还有的树胖胖的等等 在这里，每个孩子都是艺术家，没有任何标签和定义判断，所有的作品都是艺术作品，哪怕只是简单的一笔，在小艺术家们的眼中那就是无尽的世界，可以延伸出世间万物 五月《社会空间》主题开展了《我的妈妈》、《我的好朋友》、《我的老师》、《我的幼儿园》等活动。 在小朋友眼里，妈妈都是身穿裙子，高跟鞋的美丽端庄形象，每个艺术家都尽心的打扮自己的妈妈👩，在他们心里自己的妈妈是最美的 有一个人会在幼儿园门口迎接我们，每天不辞辛苦照顾我们，她是谁？ 看看小朋友心中的老师 从幼儿身边最熟悉的妈妈及家人开始到幼儿园这个大环境，对于幼儿来说，幼儿园就是他们的一个小社会环境，慢慢让幼儿关注周围的生活环境以及人们的生活状态。 六月《交通王国》开展了《特殊交通工具》、《小火车》、《各种各样的桥》、《未来的交通工具》等活动。 为一些身体不方便的小朋友设计的特殊交通工具，智能的科技能带有残疾的小朋友去各种美丽的地方游玩 在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。能在车厢里添加人、动物或各种货物。 观察不同桥的图片，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便。 幼儿自己设计一个不一样的桥，有些不同的外貌和特点 小朋友总是充满无限的想象力，未来的城市中会出现什么样的交通工具呢？ 刚开始的时候，发现在绘画水平上存在着很大的差异，有的幼儿是在涂色、线条掌握比较好，可还有幼儿的不喜欢动手画，有的画的总是一样的内容，画面上很空，有的还不会涂色，直线条画不直，画面又脏又乱，针对这些问题，在幼儿绘画是时候进行提示语引导，学生在完成内容后，又添加一些新的内容，以激发孩子绘画的兴趣。 告诉孩子涂色时的要求，再练习线条以及简单的几何图形，如圆形方形等，接着教孩子进行构图，告诉孩子主要的事物要画在画面的中间，并且要大一点，而添加的东西要相对小一点。通过悉心指导，能力好的学生绘画水平有了很大提高，幼儿绘画水平也进步很快，现在能独立完成一幅作品，并且画面干净整洁。 通过观察，能让幼儿亲身地感受线条的不同，以直观的、具体的线条美来打动幼儿的心灵，使他们对线条的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。观察示范画中各种各样的线；尝试表现各种各样的线，用线组成简单的图案。通过说线——画线——组合线 改进与调整 1.提高幼儿绘画的兴趣，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。2.给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。3.更多不同方式的呈现幼儿作品。 儿童美术教学的目的，必须给予孩子们在美的、善的环境中，吸取艺术的养分，培养开放性的思维习惯，生存方式和态度的教育任务。接下来将更加努力，不断自我学习，丰富自己的知识，以更多有趣、有效的方法去引导幼儿。 创作活动，需要高度专注的状态。孩子在创作过程中，需要动手、动脑双重劳动，并且他们充满了兴趣，因此能够自觉控制注意力，仔细、耐心的坚持完成自己的作品，进入专心操作状态，能够促使幼儿养成良好的学习习惯。 　每个孩子绘画的情感不同。表达的方式也不同，要知道孩子的每幅作品都是他自己的情感呈现和成长的足迹👣。   幼儿在绘画过程中，需要思考画面的结构、布局、线条搭配、颜色搭配等问题。需要根据自己的审美，有条理的安排绘画步骤的先后顺序。在这个过程中幼儿在不断的进行思考、计划、实施、调整，总结等心智活动，我们经常看到孩子画画的时候，画画，想想，添添，改改，就是在不断的思维活动中，完成自己认为尽善尽美的作品。