致泉山区幼儿园毕业生小朋友家长的一封信

泉山幼教

亲爱的毕业生小朋友家长： 你们好！您的孩子即将告别快乐的幼儿园时光，很快就要升入小学了。孩子们面临着从游戏阶段逐渐向学习阶段转型的关键时期，快乐的情绪和适度的压力集结在他们的身上，成为孩子们成长的重要元素。怎样帮助孩子适应小学生活，顺利度过幼小衔接过渡期呢？您是不是也有一些焦虑和困惑？为了帮助家长朋友们解除困惑，我们这封信将从“国家政策”、“幼小衔接的误区”、“本阶段孩子的特质”、“家长具体做法”四个层面为您答疑解惑，请您查收！ 2021年3月30日，《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，包括《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，进一步明确了幼小衔接的内容和目标。 　　 其中重点大致可以概括为以下几点： 入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也要围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。小学要强化衔接意识，将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。 　　 入学准备教育应注重“身心准备、生活准备、社会准备和学习准备”等方面的有机融合，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不能用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。 　　2021年6月1日开始实施的《未成年人保护法》规定，幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。 不提前学习小学的内容，孩子以后能跟得上吗?幼小衔接就是提前学习小学的知识吗？ 当然不是！ 幼小衔接不等于“读、写、算”，孩子从幼儿变成小学生是一个循序渐进的过程，帮助儿童实现幼小衔接的平稳过渡，要从心理、思想、行为三方面着手，积累良好的学习习惯、生活能力，形成初步的规则意识、任务意识等，才是最为重要的。家长切勿盲目互相攀比，忽视孩子自身发展。对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全新的开始，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经历的时间长短不一样，有些幼儿进入小学一个月就能完全适应，而有些幼儿可能就需要一个学期甚至更长时间。所以，不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向与自身的发展进行比较。  幼儿园阶段“超前教育”对幼儿有何不良影响？ 我们对全区注册园的大班幼儿进行了一次“参加课外幼小衔接培训”专题调研，有67%的家长对幼儿进行超前教育。华东师范大学资深心理咨询师陈默曾指出：“超前教育的优势只是一种暂时性的。到了某个阶段就会消失，这种状况就犹如揠苗助长。超前教育虽然可以让幼儿抢先学到更多的知识，但治标不治本。同时，提前灌输小学知识可能对以后幼儿在课堂上的注意力、专注性有所影响。” 这个阶段的孩子都有哪些特质呢？了解他们，才能更好的引导帮助他们！ ●他们具备了初步的自我评价能力，对成人的看法会提出自己的不同意见，同时情绪控制能力大大提高，不再无理取闹。因此，家长可以更加平等地与孩子交谈，让孩子感受到你对他的信任与肯定。 ●他们越来越独立，具备了自我服务的能力，并愿意参与成人的劳动。家长不妨让他们从事一些力所能及的“工作”，满足他们自我成长的需要。但在这个过程中，安全意识的培养显得尤为重要。 ●他们喜欢小团队行为的合作游戏，这样的游戏活动有角色分工、有共同遵循的规则，正是孩子社会化最自然的情境。家长应当有意识地创设条件，即使在假期也应当让孩子走出去，与不同的社会群体和角色交往。 ●随着信息、经验的不断积累，他们对周遭事物的好奇心与探索欲望更加强烈，他们具备了一定的动手能力、逻辑思维能力以及丰富的想象创造力。因此，家长需要在日常生活中，关注孩子的兴趣趋向，给予支持与引导，通过和孩子一起查阅资料、进行实验、交谈争论等方式，帮助孩子体验获取认知内容过程中的乐趣，让孩子学会学习。 幼小衔接家长怎么做？ 　　1.跟着孩子发展规律走，不要拔苗助长。 如果家长简单地用培训班取代孩子的玩乐，减少孩子活动时间，容易造成孩子肌肉群刺激不够，精细动作等发育不足，导致真正入学后出现感统失调等情况。 　　2.家长尽量放下自身焦虑，为长远考虑。 家长的焦虑最终也会传递到孩子身上，让孩子产生压力与紧张，无形间让孩子反感学习，对学习失去信心，为未来的厌学埋下隐患。 　　 3.学习能力比知识的直接灌输重要。 正确的幼小衔接，不是提前学了多少知识，而是帮助孩子培养良好的学习习惯，提高他们的专注力，同时通过丰富的形式让孩子做好能力和心理上的准备。 　　4.在生活的点滴中学习幼小衔接知识。 幼儿园里丰富多彩的游戏，结合家庭生活中点滴的知识积累学习，优势互补，相信会比培训班里的填鸭式灌输，更能激发孩子的学习兴趣，更有助于孩子长远的学习能力的发展。 　 5.减轻孩子对家长的依赖心理。 孩子进入小学以后，将开始独立处理周围的事情，部分孩子会出现不同程度的焦虑情绪。因此在孩子入学前，家长就要试着让孩子从心理上“断乳”，可以有意识地延长离开孩子的时间，增加孩子独立活动的时间。要有意识地给予孩子决策权，尽可能让孩子自己决定自己的事情，做力所能及的事。家长可以让孩子自己整理书包，根据课程表带好相应的学习用品等，只要是积极参与，即便是微小的进步也要作出充分的肯定。另外，家长要从小培养孩子的责任意识，学会对自己的事情负责，避免诸事都求别人帮忙的现象。  亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作教育！不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。 人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，将重点放在全人教育上，放在基于儿童一生成长与发展的能力上，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，帮助孩子更好地从幼儿园生活过渡到小学生活，在孩子成长的路上给予他们最温暖的陪伴与支持。 泉山区教育局学前教育管理办公室2021年7月1日