为进一步完善评价体制，提高教学质量， 2021年6月29日,实验小学开展了一年级学生综合素质测评活动。本次测评在学校领导的统一部署和组织下，在一年组全体教师的积极配合下，演绎精彩，完美收官。 测评前，学校依据一年级孩子的认知特点，结合教材内容，抓住重难点，制定了详细的活动方案，通过多种趣味的方式，把学过的知识呈现出来，在轻松快乐的氛围中考察学生的学习水平及综合素养。 计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一。“口算小达人”活动是以教材100以内加减法运算为测评内容，在规定时间内完成老师所给的题目即可评为优秀。 解决问题在数学、生活中起着重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识，创新意识的重要途径。“趣味解题”活动就是让学生在一个个具体的生活情境中解决问题，既具有挑战性，又具有趣味性，激发了学生主动探索数学问题的兴趣。 拼音是识字、阅读的工具，“拼读我最棒”活动，就是考察学生的拼读能力。老师利用投影出示教材中出现的音节，孩子们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大多都能在规定的时间内正确读出来，或直呼，或拼读，勇敢地接受了拼音宝宝的挑战。 识字写字是阅读和写作的基础。本次“汉字听写大赛”考核的内容为：本学期课后要求会写的生字组词。老师在前面读，学生统一书写，在规定时间内，看谁写得又对又好，同时对写字和执笔姿势进行考核评估。 “小小朗读者”和“古诗我最棒”活动是以本学期要求会背的课文和晨诵时积累的古诗为评价内容，针对一年级学生活泼好动、争强好胜的心理，教师采用抽签的方式，将背诵内容写在一张小纸条上，让学生抽到题目后稍做准备就开始诵读，不仅要做到准确流利、有感情，还可以加上动作、表情，为比赛增添了无限的趣味性，加深了学生对语言文字的理解和记忆。这不仅是对孩子们的语文学习能力的检测，更激发了他们的学习热情，体验到了学习的快乐。 为培养一年级学生“自己的事情自己做”的主人翁意识和责任感，我们还带领学生进行了一项有趣的评价活动——系鞋带。孩子们准备了各种各样的鞋子，随着班主任老师一声令下，只见学生们灵活的小手将鞋带左右穿插，就快速地系好了鞋带。这一活动，极大地锻炼了学生的动手能力，提升了学生的自理能力。 本次多元测评活动形式新颖，内容多样，让学生在活动中充分感受知识的趣味，体验成功的喜悦。<br> “快乐学习，健康成长，做最优秀的自己”。在实小校园中，孩子们正享受着幸福的教育，徐徐拉开人生长河中求知的序幕。加油吧，孩子们，相信未来的你们会有更精彩的表现！<br><br> 撰稿：祁金秀<br>摄影：一年组班主任<br>审核：潘丽红<br>