博斯坦镇片区关于学习吐鲁番市举办暑期幼儿园安吉游戏培训活动信息

微笑

<p class="ql-block">  为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于“游戏是幼儿基本活动”的精神,全面推进幼儿园课程改革,树立把游戏的自主权还给幼儿的理念,让幼儿在自主、自由的真游戏中获得发展。提高我市幼儿教师游戏活动组织与实施的能力,促进幼儿园保教质量的整体提升。吐鲁番市教育局主办,南京康轩学前教育研究院协办,举办安吉游戏培训活动。</p><p class="ql-block"> 2021年6月30日,此次活动博斯坦片区共6个幼儿园(长安幼儿园、李门卡日孜幼儿园、红旗幼儿园、群排孜幼儿园、库米什幼儿园、中心园)全体教职工在中心园进行,通过全员线上培训的方式开展,康轩学前教育研究院的四位老师从以下四个方面进行开展此次活动:</p><p class="ql-block"> 1.安吉游戏背景下,区角材料在幼儿园的投放与运用;</p><p class="ql-block"> 2.STEAM教育理念在幼儿园区域活动的融合与渗透;</p><p class="ql-block"> 3.依托安吉游戏,探索融合性户外自主游戏的开展策略;</p><p class="ql-block"> 4.践行游戏精神,探索幼儿户外运动质量的有效提升。</p> <p class="ql-block">  此次活动,中心园进行人员考勤,全体教职工准时准点到达了会场,课程开始后,老师们认真听讲、做好笔记,可谓是幼儿教学能力的再次提升,是一次很好的机会,老师们很珍惜这次培训机会。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 全体教职工在学习中.....</span>.</p> <p class="ql-block">  每次谈到“安吉游戏”就会让我想起我们小的时候无拘无束的玩泥巴、踩水、用木头搭小桥、踢沙包、跳绳、玩弹弓等游戏,正是这些看似随意的游戏,给我们的童年留下了美丽的回忆。“安吉游戏”,这个看上去像是我们区域性体育游戏,但是却不是体育游戏,“安吉游戏里孩子可以自己做自己,既自由又放松,看似有规则但又不是规则,但是每位孩子却会自然而然去遵守,但是有些规则是和我们的区域性体育活动相通的,比如:游戏活动结束后将物品归还原位。</p><p class="ql-block"> 如此充满趣味性的课堂,老师全神贯注、聚精会神的听着,这将是一次有意义的培训活动。</p> <p class="ql-block">  STEAM教育在班级区域活动中的融合与渗透学习,我们知道了STEAM的现状,目前存在的理解不透彻、教育形式单一、实施起来无方向等,我们要深刻认识STEAM教育的核心内涵,知道科学素养(S)是发现自然界客观存在事实和规律的过程;技术工具(T)是关于做什么、怎么做的方法、技巧、流程、工具;工程实施(E)是运用技术进行设计、解决问题并制作产品的过程;人文素养(A)是美感、语言、人文、形体艺术等;数学思维(M)是数、量、空间的探索、测量、数据分析推理等。</p><p class="ql-block"> STEAM教育,是整合科学、技术、工程、艺术、数学等学科的课程学习,用以应对学科割裂,培养学习者设计未来的能力。</p> <p class="ql-block">  瞧,老师们的学习笔记记录的真详细。</p> <p class="ql-block">  在这次的培训活动过程中教育局学前班领导进行现场检查老师所做的笔记,老师们听得认真,笔记记录的详细,是一次很有效果的培训活动。</p> <p class="ql-block">  李门卡日孜幼儿园保育老师古丽加那提笔记记录完整、书写认真,受到现场表扬,此次活动教育局领导高度重视,全体学员认真学习,使老师教育教学水平得到很大提升。</p> <p class="ql-block">  幼儿是游戏的主宰者,幼儿教师只是为幼儿提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间,并能敏感地解读出幼儿游戏行为的密码及其发展,从而提供相应的指导与支持。</p><p class="ql-block"> 作为老师,我们要读懂孩子,爱上孩子 。在很多的时候,我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数;害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是,我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤,只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察,慢慢的就会发现每个孩子的独特之处,慢慢的就会欣赏孩子,观察使得师生之间不再是无爱的教育,老师开始由衷的爱孩子,而孩子也会回馈老师以爱,不再有退缩,也不会有消极的师生之间的对抗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  作为幼儿老师我们要让孩子们玩真游戏,同时读懂孩子,爱上孩子。</p><p class="ql-block"> 2021年7月1日,全体老师进行了研判讨论,并进行发言,此次的培训活动是幼儿教师教育教学水平再上新台阶。</p><p class="ql-block"> 发言老师称:他们教师的指导也是我敬佩的地方。他们能管住手、嘴,适时地介入游戏的指导。孩子在游戏时,教师只是在一旁静静地观察,有时候甚至遇到问题了也让孩子自己解决,真是他们的这点,他们的孩子才能自主、深入地进行游戏,才能从游戏中获得解决问题的方法,从而获得游戏的快乐。想想我们,怕孩子会出现危险,在游戏前总要不停地说、不停地嘱咐,不要和小朋友抢玩具,不要把玩具弄坏了等等,甚至有的孩子会按照自己的方法去做一样作品,教师看见了不按照教的方法,教师就会及时制止,让该孩子用教的方法来完成。这样的方法只会约束孩子,他们的思维不会得到扩展,开设区域活动的目的也就扼杀了,只有让孩子们自己去探索,自己去尝试,才能慢慢地学会各种技能。</p> <p class="ql-block"> 对于每个孩子来说,游戏是他们生活中不可缺少的活动,也是他们获得各种技能的途径,做为孩子们的指导者、支持者--教师,我们不应该扭曲游戏对于孩子们在成长中的意义,我们只有充分尊重孩子的天性,真正了解孩子的需求,改变我们的教育的观念,才能真正做到把游戏还给孩子,让孩子们在游戏中获得快乐地发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>博斯坦片区</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b>2021年7月1日</b></p><p class="ql-block"><br></p>

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