<p class="ql-block"> 尼基丁教育游戏最主要的特点在于——让孩子从简单到复杂，运用创造性思维方式来促进自己各方面能力的发展，并借此培养孩子独立解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 我们推行积极教育的目的，就是在游戏中渗透教育契机，通过八大智能、九大核心游戏促进幼儿情商情智的发展，幼儿的社会认知能力、自我肯定、自我表现都会在游戏中积极体现。</p> <p class="ql-block"> 木砖游戏:用二维图形构建三维模型,发展空间知觉。幼儿需要观察、分析、想象与辨认,从而将图示中的二维平面图形到三维立体模型之间的转换过程在头脑中进行构建,而最终通过实践尝试完成构想。</p> <p class="ql-block"> 孩子们用8块木砖可以搭建很多的模型。到底是搭建汽 车、房子、船、桥？这些由孩子们自己决定。</p> <p class="ql-block"> 木砖游戏相对于尼基丁游戏中的其他游戏来说，规则更为复杂。要学会从不同角度观看，表述，表达！</p> <p class="ql-block"> 学期初，各班积极教育老师积极研讨，确定学习内容，制作学期计划，为本学期的工作开展打好基础。</p> 精心准备的教案 课程内容 <p class="ql-block"> 工作之余，积极参加清华大学专业教师组织的学习培训，在学习中进步提升</p> <p class="ql-block"> 孩子们根据任务卡，搭建喜欢的模型是主要任务，他们像工程师一样进行关于图纸的理解训练，各项能力都在有效提高中。</p> <p class="ql-block"> 在游戏中，我们从基本特征认知开始：方位、形状、大小、数量等。在认识木砖过程中，我通常让孩子们为木砖命名：“最长面”、“最大面”、“最小面”；如此为木砖每个表面命名，不仅可以帮助幼儿更加了解木砖，还能为幼儿在进行建筑系列游戏观察图纸时建立一个更为清晰的思考方向。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过与木砖做游戏，感知、触摸、拼搭，增强了孩子的注意力、自控力、想象力和逻辑思维能力的发展。</p>