<p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。教案是教师上好课的关键环节，教学是在不断反思中提高教育质量，教师课后反思是不断提升自我的关键一步。不断提升教育教学质量，关注学生作业，教学工作第17周和第18周进行了全学区的教案作业常规检查，并对发现的问题及时反馈，让教师的业务水平不断提升，从细节入手，从严从细，不断提升自我。</p> <p class="ql-block"> 此次教学常规检查内容包括教师教学计划的填写，教案的备写，课后反思的书写，学生的作业，教师作业批阅情况等项目。教导处和教研室对所有教师和班级的各项内容进行认真查阅，并做了详细记载和客观公正地评价。</p> <p class="ql-block"> 检查中发现，大部分教师的教案作业反馈中可以得到，教师认真负责形成了良好的教学氛围，老师们都能保质保量地完成各项教育教学任务。老师们的备课态度认真仔细，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全。绝大部分老师都有教学反思，板书设计，教案美观又适应。</p> <p class="ql-block"> 在作业布置上，大部分老师能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，批改及时。学生作业干净、整齐，书写规范。一些教师能使用特殊符号鼓励学生学习，提高学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美中不足常在，望各位老师弥补不足，不断进步，努力提升教育教学水平。通过本次教案作业检查也发现了一些问题:</p><p class="ql-block ql-indent-1">教案方面:个别教师教案没写全；教学进度未填写完整；教案未及时签字；课后反思书写不认真或未写。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作业方面:大多数老师批阅认真负责，但仍有教师批阅不规范，出现不同程度的不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.批阅符号未按《川城学区中小学作业布置和批阅规范》进行批阅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.作业次数未达到规定要求，批阅不仔细出现批阅错误的情况。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.练习册未能做到全批全阅，村小的练习册批阅相对较好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.语文作文批阅简单不祥实，批阅符号较少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.未根据学生特点，有层次有目的的布置适应性作业，这是普遍存在的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过发现各校的教育教学工作比往年都有所提升，尤其是上王家小学、下岭小学、尖岭教学点、汪家小学。其中上王家小学和下岭小学工作细致扎实认真负责，教师精神面貌良好，形成合力不断改善自身的教育教学现状。</p> <p class="ql-block"> 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师的本职工作。在常态教学常规管理工作中，学校将继续坚持严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈、有记载而形成各项材料，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。</p><h3 style="text-align: justify;"> 通过检查促规范，以规范促提升。好的效果，源自精耕细作，备好课、常反思；认真及时批阅、讲评作业；坚持不断的学习，是每一位教师应该坚守的教学职责。不忘初心搞好教育教学，是守好教学常规这条底线！</h3><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">审核:刘尚旭</p><p class="ql-block">编辑:张金霞</p>