“课”随童心，“程”现精彩——兰花中心幼儿园幼儿园班本课程回顾

美友59178311

班本课程是园本课程的一部分，班本课程的内容来源于本班幼儿的实际情况，为了更好的帮助老师们树立课程意识，更加深入的理解班本课程，也为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，园部在开学初为9个班级老师布置了关于班本课程课程的任务，要求老师们从孩子的视角出发，追随孩子兴趣，关注孩子成长，挖掘班级现有资源，以特色课程、偶发事件、热点话题为课程切入点，创生出一个个别开生面的课程故事。 学期末，为了展现本学期以来教师开展班本课程的成果，于2021年6月30日，我园开展了班本课程分享交流活动。 课程分享 　　本次班本课程分享由小、中、大班3位教师代表分享各自班级的班本课程，三位教师从幼儿的角度出发，追随幼儿的脚步，在一日活动中挖掘幼儿的兴趣指向、热点话题以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色的班本课程。针对班本课程的缘起、三种经验（已有经验、核心经验、关键经验）的分析、实施过程以及活动反思等几个方面进行了讲解。 《嘿！土豆》——小三班赵月老师 《车轮滚滚》——中二班鲍时珺老师 《灵“机”一动 “器”乐无穷》——大二班王沪雨老师 　　最后，业务园长朱园针对老师们的分享给予了高度评价，她认为这是一场有质量有内涵的专业分享，突显了幼儿园教师团队人人参与、自主思考、团队合作的良好氛围。 现在让我们一起重头来回顾一下丰富多彩，趣味横生的班本故事吧！ 课程缘起 　　跟随幼儿的探究愿望，教师抓住了教育契机，同时在“自由、自主、愉悦、创造”游戏精神的指引下，跟随孩子一起行动，一起探究，一起思考。 9个班本课程皆从幼儿的兴趣出发，有中三班的幼儿对饭桌上的筷子感兴趣引发了《“筷”乐无边》课程主题；有小四班的幼儿从我们平时对好吃的鸡蛋引发了《嘿！蛋宝宝》课程主题；有大二班从一节美术活动《机器人》引起了孩子的好奇和探讨而引发了《灵“机”一定 “器”乐无穷》课程主题等等。 课程审议 　　为了让教师在课程落实的过程中形成一套更为完善、合理、适合本班实际的班本课程，园部在班本课程实施前期进行了二次审议，会上朱园对各班级班本课程进行了仔细的研读，提出希望教师除了心中装有主题的预设目标外，更多地注意追随幼儿发展。 家园合作 　　要实现高质量的幼儿教育，推进班本课程的实施以及促进幼儿健康和谐地发展，需要家庭、幼儿园这两大教育环境发挥各自优势，形成合力。为此各班级和家长共同开展与紧扣班本课程主题的社会实践活动，一起了解、参与孩子们的各项活动，体验家园共育的乐趣。 课程活动 　　本次活动全园教师皆参与，各班级教师从本班幼儿和教师实际出发，充分运用各种资源，从游戏、学习、生活等方面开展着一个个生动的课程故事，从“合作计划——发现问题——分组计划——采取实施”这样一个不断变化的过程，现在让我们一起来看看吧！ 课程反思 　　在班本课程实施的过程中，除了带给孩子们快乐和享受，也留给教师更多的思索。在班本课程的实施我园教师总结了以下反思：1教师要合理利用绘本资源，故事比说教更能唤起幼儿的内在驱动力。2.班本课程源于儿童真实的生活，不能“复制”。3.班本课程是老师和孩子深度学习的过程。4.班本课程源于生活中的种种意外”，教师要能够抓住教契机。5.教师要热爱生活，扩大生活视野。 活动总结 　　此次班本课程活动增进了幼儿与幼儿、教师与幼儿、教师与家长、教师与教师之家的交流互动，更提升了教师在班本课程实施中对活动设计、推进和反思的能力，为下一阶段更好开展班本课程积累了丰富的经验。班本课程发展永无止境，而幼儿园的老师们定将上下求索、永不止步。