教学质量是学校生存发展的生命线，更是学生走向未来的保障。期末“质量分析会”正是一张检验课堂质量的答卷，为了进一步提高教育教学质量，明确今后教学工作的要务和方向，6月30日上午，广埠屯小学湖工分校召开了2020——2021学年度第二学期语文期末检测质量分析会。本次会议的主题是“精准分析，个性施策”。胡琛校长、刘艳玲副校长和全体语文教师参加了本次会议。 本次质量分析会由语文教研组长杨梅林老师主持。会议上，各年级语文老师结合自身宝贵的教学经验，就本学期语文学科期末检测情况逐一进行回顾、分析，提出改进措施和努力方向。 胡琛校长2021年亲自担任了204班的语文教学工作，在会上，她针对二年级期末考试情况做了详细的分析，并就此次质量分析会主题率先向老师们分享了她的教学策略：其一，教师要树立大语文观，深入关注语文教学方向，注重培养学生举一反三的能力；其二，考前多关注整本书的复习，梳理本册教材知识点，根据知识点采取不同的教学方法；其三，面向全体学生，贯彻分层教学，作业分层，做到两头兼顾。 一年级组老师分析了此次期末测试中存在的问题，并提出改进措施。宋雪芹老师聚焦“学生识字能力”，谈策略促提升。她介绍了平时教学中的常用方法，力求让学生从“学教材”走向“用教材”。指出今后教学要继续加大听说读写训练，提高学生识字写字效率，使字词句训练成为语文教学的重点。 二年级组教师综合试卷的特点以及平时工作的经验，针对以后的教学提出以下改进措施：每日背诵默写；纠正集中本；阅读技巧训练；习作指导精细化。<div> 马晓园老师提出应立足于课堂，真心对待每位孩子，尽职尽责去工作，特别是要培养学生审题的能力。她分享了她在教学中的经验，让孩子在做题的时候圈画出题干的要求，并在做完试卷时在每小题的下面打钩进行检查。在马晓园老师的指导下，学生正逐步养成良好的做题习惯。<br></div> 三年级组教师针对本年级试题的难易程度，考察范围及学生答题情况进行了分析，指出在今后的语文教学中要重视查缺补漏，夯实基础。<div> 柯黾老师指出应合理设计分层作业，坚持落实培优补差工作，尤其是培优，重视优质潜能生的思维和习作的训练。补差工作要重视量的积累，不断巩固基础，每天多读多背多写，坚持做一对一基础作业。培优工作要重视知识点的及时巩固，加强对课文的理解。中等学生坚持做一课一练，优质学生坚持做课外阅读。<br></div> 四年级组对整张试卷进行了全方位详细地分析后，发现学生在课外阅读方面不够理想，段意的体会、中心的把握不够准确。<div> 张小红老师提出教师不应只关注自己所教年级的教学知识点，更应树立大语文观，关注整个语文教学的方向。教师要教给学生一杯水，首先要有一桶水，甚至是一片汪洋大海，教师要不断学习，不断进步。<br><div><br></div></div> 作为参与本次全区统考五年级的三位语文老师来说，也是感悟颇多。试卷在落实语文要素出题上比较灵活，范围也比较广，所以平时教师的教学思维就要格外灵活些。<div> 杜婷老师提出在今后的教学工作中应更加重视阅读和习作的指导，特别是要加强应考的答题技巧的指导，避免出现因为审题失误而导致的严重丢分，在习作训练方面要更加紧密联系生活实际看学生的感想。<br></div> 六年级组教师代表刘琳瑶老师针对此次考试进行了全面的分析，她强调一方面继续抓好基础训练不放松，重视积累，做好常态化训练工作；另一方面还要注重营造良好的阅读氛围，充分调动学生阅读积极性，促进学生语言运用能力的发展。<br> 最后，刘校长总结道，教师在关注成绩的同时，还要关注教学方式，通过数据认真分析教育教学背后的原因，及时调整教学方向。刘校长指出，在教育教学工作中，教师要牢记“严、实、活”，平时的教学常规工作要严谨，教学要扎实，灵活，培养学生举一反三的能力。同时指出了在今后教学工作的方向：教师应熟悉课本知识点；拓展阅读，增加学生课外积累；针对不同题型进行训练；布置多层作业，进行多层指导。 本次期末考试质量分析不仅仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标。老师们一致认为：要想提升教学质量先从“根”抓起，只有抓住课堂，从课堂常规抓起、建立规则意识，在课堂教学中关注学生，让学习在课堂中真实地发生，这样才能真正提升学生素养，达到事半功倍的效果。今后我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改善，在改善中不断提高。 <div style="text-align: right;">撰稿人：孔 静</div><div style="text-align: right;">审核人：杨梅林</div>