会唱歌的瓶子（四）

紫晶蓝

幼儿

瓶子

老师

水杯

子宸

杯子

摇篮曲

视频

敲击

三个

2021.6.10

我的记录：

幼儿一直想不到更好的办法，于是我找了一段用瓶子演奏歌曲的视频给小朋友看。
老师：视频中的瓶子唱歌了吗？
幼儿：唱了。
老师：为什么他们的瓶子能唱出好听的歌，而我们的瓶子不能呢？
陈圣寒：因为他们有很多很多的瓶子。
老师：哦，因为他们有很多很多的瓶子，而我们呢？
瑾涵：只有一个。
子宸：再加两个瓶子。
老师：洪子宸说再加两个瓶子。
亦可：要用一百多个瓶子才行（观看的视频中有差不多五六十个瓶子）。
老师：可以我们没有这么多瓶子呀。
圣寒：那我们就用塑料瓶（视频中用的是大的塑料雪碧瓶）。
老师：我们教室里有这么多瓶子吗？
子宸：再拿两个水杯。
老师：我们要不要先试一试子宸的办法？
幼儿：好。
老师从消毒柜中拿了两个多余的水杯，跟之前科学区的水杯放到了一起。在水杯里，装上不同量的水。因为水杯是不透明的，因此老师先请幼儿分组上来观察。
问樵：这些（指着其中两个杯子）水多，这个（指着水最少的杯子）水少。
每个上来的幼儿，都开心地把自己看到的情况分享给自己的同伴。
子宸：这个很少。
瑾涵：这个更少。
子宸：这是多，这个中等，这是少。
老师轮流敲击三个水杯，请幼儿听一听。
幼儿：不一样。
梓信：do re mi fa so la ti do（唱）
老师：我听到陈梓信在唱do re mi fa so la ti do，我们只有三个杯子，唱不出这么多音呢。不过他们能唱《摇篮曲》，你们想不想听？
幼儿：想。
老师敲了《摇篮曲》：好听吗？
幼儿：好听。
老师：明天你们可以自己去科学区试一试哦。
之后每天的区域活动，小朋友们都会来敲一敲。

分析与评价：

1、幼儿能够根据自己在视频中获取到的信息，加以提取利用。比如亦可提到的一百多个瓶子，圣寒提到的塑料瓶。
2、幼儿能够准确地判断三个以内物体的多少。在分组观察时，都能大声地跟同伴分享自己看到的内容。
3、幼儿会使用比较级的字眼。子宸说的“很少”，瑾涵说的“更少”。子宸在与瑾涵的互动中，还提到了“中等”这个词。
4、老师在敲击的过程中，突然发现三个杯子的音非常接近do re mi，而且刚好陈梓信也唱了一句音阶。因此老师就即兴演奏了一首《摇篮曲》，目的是为了激发幼儿去敲击杯子，让杯子唱歌。

反思与调整：

老师在自己的演示过程中发现，因为幼儿水杯本身体积就不大，因此发出do re mi三个音的杯子里的水量相差并不是很大，再考虑到科学区离盥洗室距离远，因此放弃了让幼儿自主装水的想法。但其实应该跳脱出《摇篮曲》的束缚，让幼儿尝试自主装水的。