<h3>现象：</h3><h3>2014年，听初中数学课，老师没有给出答案，学生拿出手机，搜出了答案，给出了解题的方法。</h3><h3>在乡村学校做调研，看到学校购买一年的设备未启封薄膜。</h3> <h3>五个角色</h3><h3>参与者：返校后，完成信息化规划，方案。</h3><h3>策划者：策划学校的实施</h3><h3>指导者：指导学校教师</h3><h3>研究者：以后不叫提升工程，叫能力提升。提升工程的落脚点是运用。</h3><h3>开发者：要构建机制，校本运用的考核。</h3> <h3>信息技术2.0工程实施-解决以上五个问题</h3> <h3>今天的教师基本功：三字一话一技术</h3> <h3>重庆的师范类录取：去年招生达到一本线，定向到璧山达到一本线以上48分。最高高出120分。<br></h3><h3>去年招300人特岗教师到边远地方从教，1.6万人报考。</h3> <h3 style="text-align: center;">80年代农村小学</h3> <h3 style="text-align: center;">现在的乡村学校</h3> <h3>学校是家园，乐园，然后才是学园。</h3><h3>未来学校，拥有强大的支持力。</h3><h3>弯道超车不现实，应换道超车。</h3><h3>改变，能预见未来。</h3> <h3 style="text-align: center;">科幻片变成现实<br></h3> <h3>人机对话：诞生两年的机器人，拿到沙特阿拉伯拿到公民身份。<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">人类的未来</h3></font></h3> <h3>信息技术1.0与2.0的区别（缺图）</h3> <h3>着力缩小城乡差距</h3><h3>案例：</h3><h3>四川大梁山某学校六年级平均分33.6分</h3><h3>去听小学三年级百位数减法课，被减数减数弄不清楚，不会退位，不会列竖式。</h3> <h3>线上25+线下25</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">学校案例</h3></font></h3> <h3>2.（缺）</h3> <h3>视频：讯飞语音翻译</h3><h3>视频：浙江师大的远程研讨</h3><h3><br></h3> <h3>肢体语言智能识别后生成分析报告</h3>