班本项目课程：《你的牙，我的牙》

着急长大的仙女🌸

<h3 style="text-align: center">润州区实验幼儿园大二班</h3> 一、活动产生的背景： 大班幼儿正处于6-7岁的换牙期，一天瑞瑞小朋友去医院拔牙，回来后和小朋友分享了拔牙的过程，孩子们提出了很多问题，开展了激烈的讨论…… 为什么我的牙会掉呢？ 牙齿它有专门的名字吗？ 我们该怎么保护牙齿呢？ 掉牙时会怎么样？会有什么感觉吗？ 这个偶然的机会，让孩子们对于换牙有了新的认识，面对脱落的牙齿，他们不再害怕、紧张。帮助孩子们了解自己的牙齿状况，从探究有关牙齿疑问的过程中，认识牙齿，接纳换牙，学习保护牙齿的方法。因此生成了此次班本课程《你的牙，我的牙》。二、完成时间：2021.3.20——5.10 三、具体实施<div>（一）准备阶段： 幼儿准备——“我的爸爸”调查表 在开展《你的牙，我的牙》的项目活动前，我们制定了“牙齿”调查表，让孩子去了解自己和爸爸妈妈的牙齿有什么样的区别。 谈话活动中，孩子们十分积极的介绍了自己的牙齿，宝儿说:“ 我的有20颗牙齿，我一颗蛀牙都没有。”小谷说“我的牙齿也是20颗，可是我有5颗蛀牙。”周周小朋友说:“我也有20颗牙齿，我的爸爸和妈妈有32颗牙齿呢” ......</div> 教师准备——预设思维导图 通过孩子们对牙齿的调查，他们提出了许多关于牙齿的问题，比如：牙齿的每个都不一样，牙齿为什么会蛀，大人的牙齿为什么比我们的多……有的孩子有蛀牙，而有的孩子没有蛀牙，通过这一系列的问题，我们生成了《你的牙，我的牙》的预设思维导图。教师准备——生成思维导图 通过活动实施一段时间后，我们发现孩子们对牙科医院、牙医的工作想要进一步了解。对于掉下来的牙齿该扔在那里，我们生成了适合大班孩子的社会活动，家长助教以及综合活动。这些生成出的活动，让孩子的这些活动的开展中，知道牙齿的秘密，感受牙齿的重要性。 （二）实施阶段 1.绘本：《一颗超级顽固的牙》 绘本主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高；用线绑住，让小乌龟慢慢的把牙扯下来；甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。塔比莎有这样一颗超级顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？一个温馨而有趣的故事，讲述了一段每个人都会有的经历！小主人公都经历了什么呢？让我们一起打开绘本，寻找答案吧！ 2.美术活动《我爱刷牙》 小朋友们最喜欢吃零食、糖果，如果甜的东西吃多了，牙齿就会变黑，还有蛀牙，拥有一口白白的健康的牙齿是每个人的愿望，孩子们通过剪贴的方式做了一副关于牙齿的美术作品，我们一起来数数谁的蛀牙最多吧！ 3.手工活动《牙膏小人》 牙膏和我们的生活息息相关，它产生的泡泡不仅可以帮助我们清除牙齿里的脏东西，还可以帮助我们保护牙齿，防止蛀牙的产生。每个牙膏的味道都不一样，有草莓的，有水蜜桃的，有西瓜味的……牙膏的外形也不同，有的是挤压式的，有的是按压式的，形态各异。你看我们把自己的照片贴在牙膏上，做成牙膏小人，是不是很生动啊？ 3.小实验《蛀牙是怎么形成的》 有的小朋友每天都在刷牙，可还是会有蛀牙，那蛀牙到底是怎么形成的呢？真的有小虫子在吃我们的牙齿吗？我们一起做个实验来看看究竟吧！ 实验一：红糖水发酵实验 准备材料:红糖水、一次性杯子。 实验过程：第一天，红糖水还是甜的，好喝的不得了。过了几天，红糖水变的又酸又臭，发出很难闻的味道。 实验结果：原来红糖放久后，逐渐吸收空气中的水气，使糖中的乳酸菌大量繁殖，随着乳酸菌的增多，红糖中的主要成分蔗糖逐渐转化成葡萄糖和乳糖，进而产生乳酸，日子久了，乳酸越来越多，红糖就产生酸味。可想而知，若是糖果沾到牙齿上，时间长了，也会酸酸。 实验二：醋泡鸡蛋 准备材料:醋、鸡蛋、一次性杯子。 实验过程：把鸡蛋泡在杯子里，一段时间后蛋的表面都是气泡，还有一股很难闻的味道。 实验结果：酸性的物质容易腐蚀牙齿，所以我们小朋友吃完东西一定要记得刷牙哦！ 4.阅读区活动：牙齿书籍大全 阅读区的主要材料是书籍，为丰富班本项目活动，大家一起来收集关于牙齿的书籍。这样每次进阅读区就可以阅读到不同的书籍了，丰富多样的图书更能激发幼儿阅读的兴趣。孩子们还根据自己的换牙经验，自制了关于牙齿的图书。 5.社会实践：参观口腔医院 “牙齿出现问题要去哪里呢？”孩子们异口同声地说：“要去口腔医院”。小美说：“我妈妈就在口腔医院上班。”因此，孩子们萌发出了想去小美妈妈工作的口腔医院参观的想法。于是，我们联系了小美妈妈，制定了参观计划，确定了时间。孩子们可高兴了。活动中，孩子们认真听医生阿姨的讲解，一个个瞪着求知的眼睛，提出了许多他们想知道的问题，也得到了医护人员的回复。活动结束后，孩子们表示，口腔医院有很多神奇的地方，牙医工作也很辛苦，谢谢医生阿姨为我们治疗牙齿。 6.家长助教 （1）牙医课堂一：健康活动——《保护牙齿》 “家长助教”是一种新型的家园共育方式。这一次我们结合班本活动，邀请牙医走进课堂，给我们带来一次又一次不一样的课堂体验。小美妈妈给我们带来了一节的健康活动《保护牙齿》。（2）牙医课堂二：健康活动——《牙齿的秘密》 我们的牙齿有不同的名字，不同时期也会长出不同的牙齿，不同部位的牙齿它的作用也不一样，今天玥玥爸爸给我们带来的健康活动，让我们了解每颗牙齿的秘密，知道它们的名字，还学习了如何刷牙，保护我们的牙齿。 7.环境创设：《你的牙我的牙》主题墙 环境是无声的“老师”，一个优良的环境也是一种重要的教育资源。幼儿园的环境创设是幼儿园教育教学的一个重要因素，潜移默化地影响着幼儿的身心健康。对于幼儿来说，环境直接影响到其身心发展。围绕绘本《一颗超级顽固的牙》，我们创设了《你的牙，我的牙》这个主题，并开展了一系列的活动，例如：牙齿喜欢什么、牙齿不喜欢什么、了解牙齿的结构、牙齿调查表、我换牙了等版块，孩子们用绘画的方式记录自己换牙的过程。通过牙齿调查表，了解并说一说自己和大人的牙齿的不同。 （三）结束阶段：《保护牙齿，我们在行动》 《你的牙，我的牙》班本项目活动，给给孩子们的启示太多太多了。有的孩子说：“我以后一定要好好刷牙，保护好我的牙齿，也要提醒爸爸妈妈早晚记得刷牙，养成刷牙的好习惯。”“我以后少吃一些甜的食物没这样就不会腐蚀我的牙齿了，我要多吃一些让我牙齿喜欢的食物，让我的牙齿变得健健康康的。”坚持就能养成好习惯，虽然班本项目活动结束了，但好习惯必须坚持下来，孩子们，坚持打卡哦！反思： 课程从幼儿的牙齿出发，让幼儿通过画一画的方式，认识自己的牙齿。运用记录的方式，记录自己的、朋友的牙齿个数，帮助幼儿了解自己的牙齿状况，通过观察自己和别人的牙齿，发现牙齿各有不同。在探究有关牙齿问题的过程中，学习保护牙齿的方法。当幼儿有了保护牙齿意愿的同时，帮助幼儿养成爱护牙齿的好习惯。孩子们对牙齿的秘密兴趣盎然，激发幼儿学习的主动性，发觉幼儿兴趣点的敏感度，在实施过程中发现并探索。在幼儿的探索活动中，我们应该鼓励和支持孩子，做好孩子的支持者、合作者、引导者。课程应始终坚持“儿童立场”，发挥儿童的主体地位。在日后生活中，我们一定要追随孩子的脚步，跟随孩子一起去探索发现闪光点。