中一班•班本课程「热闹一夏」

更圆更好的月亮

课程来源 随着高温天气的出现，我们开始了进入了炎热的夏天。夏天忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆，太阳也一下子变得那么的炙热，孩子们穿上了凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化，孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇。于是我们开展了以二十四节气中夏日节气为主题的活动，让幼儿渡过一个快乐的夏天，享受这夏天的特别时光。 在一次餐后散步的时候，小朋友们惊奇的发现老师，我们的松树开花了。我带着小朋友们走过去，发现松树真的开花了，小朋友非常的兴奋，你一句我一句的说着。“松树还会开花的，我从来没有看过松树开花”；“松树为什么会现在开花呢？”；“松树开花也会结果实吗？”带着小朋友的疑问，我们小心翼翼的采下了一朵松花来一探究竟。 幼儿观察松花 面对小朋友对松花的各种疑问，我们利用集体活动环节开展了一节有关松树的相关活动，在活动中我们了解了松树的种类、松花的花期以及松树在什么时候开花等等问题进行了探索。 随着时间的推移，我们的松花逐渐的枯萎了，但是他却带给了我们新的惊喜，变成了绿油油的松果。 总结 通过本次活动小朋友对松树有了更深的了解，也懂得了大自然的神秘，在节气的轮回中体验着大自然带给我们的惊喜。原来夏天就在我们的眼睛里。 芒种 是指：有芒的麦子可收，有芒的稻子可种。 陈鹤琴先生说过：“大自然大社会，是我们的活教材。”在周末，孩子们带着调查表和爸爸妈妈一起去寻找水稻的秘密，通过观察、询问、记录的方式来建立关于水稻的前期经验。 我与水稻合个影调查表 瞧～一张张调查表里记录着孩子们发现的“秘密”～ 孩子们带着自己家里的水稻种子来到了幼儿园，想着在幼儿园里也创造出一片稻田，于是水稻们带着孩子们的期待，在幼儿园里安了家。 运土播种初观察 阳阳：水稻是怎么长大的呢？佳佳：应该多喝水，多施肥就会长大了吧。轩轩：水稻是怎么喝水的呢，他怎么吸收营养呢。老师：仔细看看就知道了。 跟随这孩子们的问题，我们开启了有关“水稻”的深入探寻之旅～想要深入认识水稻，当然要“解剖”水稻的结构啦，让我们一起来做一回小科家吧！ 孩子们捧着金黄色的稻粒，用手剥除外衣，惊奇的发现：老师，里面真的有米哎，白色的米。鼓励孩子通过摸摸、看看、闻闻、咬咬，多通道的感知稻米的秘密。 骁骁：老师，我发现了里面有细细的管子是空的，水稻应该就是用这个管子喝水的吧。然然：水稻有好多像胡须一样的根。澄澄：水稻的叶子摸上去毛毛的。通过“解剖”水稻区分了水稻的根、茎、叶种子，茎是空心的，叶子是毛毛的，细长的，水稻的根像胡须一样，种子的外面有一层棕色的外壳，剥出来以后里面是白色的米。 光盘行动 孩子们在“解剖”的过程中不仅提升了自己的动手操作能力，还发现了好多的小秘密。孩子们跟随这老师一起了解了水稻的生长过程，现在的孩子几乎都没有见过水稻，田里面的水稻在他们看来都是统称为“草”，米对于孩子们来说，那就是商店里买的，通过本次活动孩子们更是懂得了要爱惜粮食，每餐都要光盘行动，不浪费粮食。 总结 丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源，灵动的课堂赋予了“水稻”以生命，孩子们的热情让“水稻”蕴含的价值不断发酵。基于孩子们的生活，真正来自于孩子，“让孩子做主角，自主推进课程的进程”，这样的美、这样的趣、我们和孩子共同走过！ 昊然：老师，今天我们在户外活动的时候挖出了很多的蚯蚓呢？鑫鑫：为什么会挖出蚯蚓呢，蚯蚓还要睡觉呢。殷浚：那是冬天，现在都变得暖和了，蚯蚓一定是都出来活动了呢。欣妍：夏天到了许多小虫子都出来了呢，我家里现在都有蚊子了呢。辰辰：恩恩，我在户外活动的时候不仅挖出来了蚯蚓还有很多了西瓜虫呢。教师：现在已经进入了立夏这个节气了，代表着夏天已经到了，所以随着温度的升高许多了小虫子都苏醒了呢。 一候鹿角解，二候蝉始鸣，三候半夏生。夏至还是民间重要的传统节日——夏至节。民间有消夏避伏、吃面条、食粽子等习俗。 夏至的到来带来了很多的雨水，“梅雨季节”也到来了。在一天集体活动的时候图然下了很大的雨，很多的小朋友都被大雨吸引着，我没有打断他们的兴趣，和大家一起聊起了他们感兴趣的事情。心彤：夏天就是这样，会打雷，会下雨。鑫鑫：我很喜欢下雨天，因为会有水坑，每次我都要穿上雨衣出去踩水坑，欣妍：老师，我们一会区域游戏的时候可以制作一把雨伞吗？老师：当然可以了，美工区很多材料都可以使用。集体活动以后，很多小朋友来到了美工区，为夏日的到来准备了自己的雨伞，让我们一起来欣赏一下他们的作品吧。 一伏热似火，二伏烧开锅，小狗伸舌头，树下打磨磨。大人和小孩，跳进海里躲。小暑时节大地上便不再有一丝凉风，而是所有的风中都带着热浪。小暑的到来,意味夏季高温天气即将开始。这天人们会想各种办法消暑降温，我们的小朋友也在用各种方式来感受着凉爽。 昊然：我要吃西瓜，西瓜冰冰凉凉的真好吃。琪琪：我做的是冷饮，里面我还放了冰块呢。欣妍：我做的冰淇淋是不是也很好啊，夏天吃一个冰淇淋太凉快了。骁骁：我做的是冰棒。每个小朋友都有自己的想法，都按照自己的想法创造出来了不同的美工作品，在活动中每个小朋友都提高了动手能力和想象力，每个孩子的能力都是无限的，教师需要给与他们足够的材料和空间，让他们尽情的发挥与创造。 总结与反思 丰富多彩的大自然为我们提供了宝贵的教育资源，灵动的课堂赋予了课程以生命，孩子们的热情让节气课程蕴含的价值不断发酵，我们欣喜的看到了这个课程锁蕴含的众多价值。基于孩子的生活，真正来自于孩子，“让孩子做主角，自主推进课程的进程”，这样的美、这样的趣，我们和孩子共同走过！收获与反思1. 走进自然——大自然，大社会都是活教材2. 利用资源——幼儿身边能够接触到的资源3. 自主探究——发现问题，寻找解决方法4. 动手操作——给予幼儿充分实践操作的机会5. 情感提升——只有亲身体验，付出劳动才会收获成就感。