“双向交流科学衔接”——记灰山港镇第二中心幼儿园与灰山港镇辖区内小学“双向衔接”交流研讨活动

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为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平稳过渡到小学”为研究重点，帮助“小学低年龄段教师激发学生学习兴趣”和“幼儿园教师了解小学课程早期发展需求”为研究目的。2021年6月29日，在灰山港镇中心校的组织下，灰山港镇第二中心幼儿园与灰山港镇辖区内小学共同开展了双向衔接交流研讨活动。 　　此次双向衔接活动在大班组丁世锋老师执教的语言活动《摇篮》中拉开序幕，丁老师声情并茂地讲述了诗歌内容，借助图谱和PPT等教学手段吸引了在场的孩子和老师们，活动中丁老师鼓励幼儿大胆和完整表达，让幼儿学会仿编诗歌，孩子们的思维能力和语言能力得到很大提升。 　　张灿老师执教的大班科学活动《有趣的0》，在生活情景和游戏化教学过程中学习数字《0》。活动通过游戏，图谱，观看生活中数字“0”的应用视频等方式，让幼儿了解数字“0”的重要性以及代表的意义。是一堂高效的数学认知活动。 　　教学活动展示后，大家围坐在一起对本次教学活动进行现场教研，灰山港镇完全小学教务主任卢望针对丁世锋老师的语言活动做了详细精彩点评，同时也提出了幼小双向衔接的一些困惑和疑虑。资深教师丁红艳针对张灿老师的教学活动，联系自己的教学经验，给予了充分的肯定，并提出了自己宝贵的建议。同时两位小学资深教师针对小学低年级学段的课程设置，教学方式，教学目标等作了介绍和说明。大家相互学习，共同成长。 　　随后业务园长刘婷从学习环境，学习目标，学习内容，教学方式，作息等方面阐述了幼儿园和小学的不同，让小学老师对幼儿园的一日生活和其他方面都有了新的认识。 　　最后由灰山港镇中心学校夏军校长进行活动点评与总结。他指出：做好幼小衔接需要小学和幼儿做好双向衔接，幼儿园要培养幼儿生活自理能力和学习习惯，小学低年级学段要向幼儿园靠拢，并希望幼儿园、小学加强交流与沟通，积极探索适合幼儿过渡的良好方法。 　　通过本次的“幼儿双向衔接”教研活动，幼儿园的老师了解了小学早期教育的需求，能更合理的设计真正适应幼儿发展的活动，帮助幼儿顺利的进行幼小过渡。小学的老师了解了幼儿园的教学模式是如何吸引学生，趣味教学，和学生亲切交流。老师们的教育教学能力和水平，都有提升，可谓是各有所获、各有所得。我们希望通过此次双向交流活动能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活。