乐泡时光 ——一起走进有趣的泡泡世界

小鱼儿～🐬

缘起 　　户外活动结束回到教室入厕，小朋友们在用洗手液洗手，一会儿厕所一下热闹起来，走过去一看，各个玩起了手上搓出来的泡泡，边玩还在交流。 媛媛：快看泡泡在我的手指缝缝里呢。 可乐：我能把它吹起来，一吹它散开了。 果冻：你们的泡泡都是小小的，能吹出更多大的飞起来的泡泡吗？ 他们对泡泡很是感兴趣，便找老师帮忙，一起想办法能够让每个人都可以体验吹泡泡，和泡泡玩一玩。 寻找泡泡 　　既然要能够大家都能玩起来那我们需要更多的泡泡水，那哪些东西是可以产生泡泡的呢？为此这个我们展开了讨论。 牛牛：在家里我洗澡的时候妈妈给我涂沐浴露，搓一搓就会有好多泡泡。 恒恒：我看到奶奶洗碗的时候用的东西也会有好多泡泡。 杰杰：妈妈给我在游乐园买的泡泡机里的水也能吹出好多泡泡呢。 实践操作 　　结合小朋友的经验，我们大家一起收集材料，准备在科学区探索一番，体验自制泡泡水。 材料准备：肥皂🧼 、洗手液、洗洁精、专用泡泡水、水桶、水、吸管、量杯 　　我们开始自制泡泡水啦～ 成成：我们把每一个杯子里放上不同的东西，看看哪些能够吹出泡泡。 牛牛和成成合作制作，杯子里分别倒入洗洁精、小肥皂块、洗手液、专用泡泡水，再在杯中加入适当的水，那搅拌棒搅拌均匀，四杯泡泡水就制作完成啦。 　　现在我们一起来试试，牛牛选择细的吸管吹，成成选择粗的吸管吹。 　　成成试了好几次，发现只有用专用泡泡水吹出泡泡，牛牛试了洗洁精和专用泡泡水能吹出小泡泡，但是很少，一吹很快就破了。 幼儿发现：有的材料用起来虽然能产生泡泡，但是未必能吹出泡泡，可能和放的水的比例有关。 这个时候他们想到了好办法，把吸管放在杯子里吹，看看谁的泡泡多。 幼儿发现：大吸管在杯中吹出的泡泡形状大些，小吸管吹的的泡泡小但是很多。 探索发现 探索一 　　经过实验，小朋友们发现专用泡泡水最厉害，最容易吹出泡泡，吹出的泡泡也最多。那泡泡水还可以怎么玩呢？我们继续探索新玩法。 　　我们可以来赛一赛，看看谁的泡泡吹的最大，看看谁的泡泡吹的最多。 　　还可以制作新型吹泡泡器，塑料瓶裁成一半，瓶身出拿上湿纸巾包起来，皮筋扎起来，蘸上泡泡水，向瓶口里吹气，瞧，就能吹出一团团的柱形泡泡啦～很神奇吧！ 　　发现：泡泡吹出来都是白色的或者透明的，只有在光的照射下才能显示出彩色。 探索二 　　那怎么才能让泡泡变成彩色呢？孩子们又开始尝试实验。 　　在泡泡水里加上色素会不会泡泡就会有颜色呢？ 　　发现：吹泡泡时泡泡水是有颜色，但是泡泡还是透明的。 　　发现：吹出泡泡柱的时候，部分泡泡是可以变成和色素同一种颜色的。 探索三 　　拥有专用泡泡水，当然少不了拿上小朋友们最爱的泡泡枪玩一玩啦～ 　　汐汐：泡泡可真好玩，在外面看泡泡就是彩色的呢。 科科：泡泡可以飞好高，有的都超过滑滑梯了。 诺诺：哎呀，泡泡每次碰到我就破了，我的脸上、手上、衣服上都有点泡泡水。 　　看，吹出了好多泡泡，我们抓呀，追呀，吹呀，泡泡真是太有趣啦。 发现：泡泡很好玩，可是它们很快就会消失了。 　　那怎么让泡泡留下来呢？小朋友们又开始大胆想象，想办法让泡泡不再消失。 　　可可：那我们像拓印一样，让泡泡印在纸上它不就留下来了么。 于是孩子们拿着泡泡机和画纸开始试验，一开始泡泡果然出现在了画纸上，可是风一吹，泡泡又消失了。 　　橘子：泡泡本来就没有颜色，你看泡泡留下的都是水，风一吹水就干了。 涵涵：那我们等它一到纸上我们就把它画下来，这样就能看到啦。 言言：我们可以像上次实验那样加点颜色呀，泡泡不就有颜色了吗，这样就能看到它了。 回到教室孩子们有开始研究一番…… 　　在泡泡水里分别加入不同的颜色。 　　在纸上吹泡泡，果不其然泡泡有了些许颜色，在纸上留下了它的痕迹。 　　孩子们又继续在美工区进行创意泡泡画，把泡泡留在了纸上，创造出了各种各样的作品。 发现泡泡 　　孩子们和泡泡的游戏多种多样，我们生活中也有很多“泡泡”时刻，一起走进生活找一找吧。 　　昊昊：瞧，鱼儿就经常吐泡泡，有大有小。 　　涵涵：我找到水管这就有好多泡泡。 　　通通：下雨天，雨很大的时候，水多的地方也会有泡泡。 　　“泡泡”很受孩子们的喜欢，和泡泡在一起的时刻他们总是无比开心，通过一系列的探索发现游戏，在实践中感受发现“泡泡”的特别，让孩子们对泡泡也有了更多的了解。 总结 　　《指南》中指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和学习能力。在此次玩泡泡的活动中，幼儿各方面的能力都得到了锻炼和提升。