<p class="ql-block">自主游戏是幼儿自主、自由、愉悦的游戏过程。在游戏中，孩子们的天性得到了释放，想象力、创造力都能得到良好的发展。</p> <p class="ql-block">今天我们去玩小杏树和滑草坡。王梓辰小朋友刘正齐小朋友还有颜廷辙小朋友一听到老师说自己选择自己喜欢的区域去玩吧立刻跑到了小杏树边。</p> 教师的观察记录 <p class="ql-block">王梓辰小朋友身手敏捷的几下就爬了上去，站在树杈上和下边的刘正齐小朋友说快上来呀，刘正齐，上边可好玩了。刘正齐小朋友试试了光凭手和脚爬不上去，就想办法，想要爬上去。刘正齐小朋友用手抓住树干，脚往上蹬，可爬了没两下就下来了，他又想到之前爬树都是踩着梯子往上爬的，他就去到处找梯子，围着户外区域找了一圈后没发现，就想要拿着树旁边的轮胎，踩着轮胎往上爬。可一个轮胎的高度不够，他又搬来了两个，把它们摞在一起，这回高度够了，可是他还没从轮胎站稳，摞好的轮胎就歪倒了。他又想其他的办法了。这时树上的王梓辰小朋友高声呼喊他，“刘正齐，刘正齐，快来呀，我看到了上边有个特别有意思的好玩的”。听到这句刘正齐小朋友又徒手试了试爬上树，可这次还没成功。颜廷辙小朋友指着远处的彩虹桥说“我们用这个试试吧，这个应该行。”</p> <p class="ql-block">刘正齐和颜廷辙小朋友快步跑过去，齐心合力将彩虹桥抬了过来，在小杏树的旁边调整好了方向.这时王梓辰发现了两只大鸟，大声的说，“老师，老师，我在上边发现了两只大鸟”。而这时的刘正齐和颜廷辙已经将彩虹桥放到了树边上，刘正齐爬上了彩虹桥对颜廷辙说，“我先上，我先上，我上完你在上。”而这时的颜廷辙也已经爬到了彩虹桥上，但是在听到刘正齐说他先上时，颜廷辙退了下来，说我给你当垫脚石。</p> <p class="ql-block">孩子们发现新鲜的事物都想讲给自己的好伙伴们听，遇到在游戏中发生的问题学会了自己想办法解决，能够与小朋友合作解决问题。</p> 行为分析 <p class="ql-block">能理解规则的意义，能与小伙伴颜廷辙协商制定游戏和活动规则。能够自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动。能手脚并用的爬低矮的小树。能经常保持愉快的心情，不高兴时能自己想办法缓解。愿意和他人交谈，喜欢谈论自己喜欢的问题。能够基本完整的讲述在树上发现了什么。能够清楚地表达出自己的想法与需求。</p> 游戏结束后的分享及表征 <p class="ql-block">孩子们发现新鲜的事物都想讲给自己的好伙伴们听，遇到在游戏中发生的问题学会了自己想办法解决，能够与小朋友合作解决问题。</p> 教师的支持及策略 <p class="ql-block">老师在以后的活动中：1.鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事。</p> <p class="ql-block">2.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，一起看书，讲故事。、3.在以后的区域游戏时要多投放一些低结构的材料。鼓励幼儿幼儿自由想象与发挥，创造出更多的玩法。</p>