教研攻关突破“单位换算”，——湛江市第十七小学2020--2021学年第二学期数学科组教研活动

数学•教研

如何将先进的教育理念真正转化为教师日常的教学行为是生本课改成功的关键。市十七小数学教研组坚持以问题为导向，秉承以解决教学实际困惑为宗旨。本学期教研组围绕“单位换算”这一主题开展一系列活动，强调理论指导下的实践探究，既注重解决问题，又注重经验总结、理论提升，从而提升教师教学水平，提高教学质量。 林斐老师分享《如何在听课中成长自己》 　　听评课的目的是为了改进教师的教学活动，提高教师的业务能力和水准，达到提高教学质量的效果。 可是很多老师对此项活动认识不到位，应付了事，在听课时心不在焉，“身在曹营心在汉”，没有听出所以然，在课后评课时，要么推脱，要么点评的语言大众化等等。 如何评课才能让别人一下子就能感觉到你是一位行家里手，如何评课才能让你的点评给人一种茅塞顿开，精彩纷呈呢？ 教导处张湛德主任 　　教导处张湛德主任强调每个老师都要课前做好准备。 课前准备，关键在于预先了解所要学习的重点内容，结合自己已经掌握的知识，带着问题进入课堂，这样才能有效提高课堂听讲的注意力。 冯和伟校长 　　冯和伟校长建言中强调，每位老师都要学会在听课中成长自己，调整心态，务实学习，杜绝存在“高耗低效”现象，乘教研之风，攀数学高峰。 　　以“有效教学、高效课堂”为突破口，不断提升课堂教学水平。 陈柳芳老师 　　陈柳芳老师参加赤坎区小学数学课堂竞赛，课题是一年级《填数游戏》。陈柳芳老师这节课问题点拨及时、细节处理细致。陈老师创设闯关游戏导入新课，耐心引导学生读规则、解读规则，引发学生思考，注重学法指导，教学效果显著。 李碧云老师 　　李碧云老师这节课练习形式多样，层次分明，课堂上边讲边练，难度程度由浅入深，紧扣本节课重难点。通过这些练习，促进学生进一步掌握《用字母表示数》必要性和方法。 陈小玲老师 陈小玲老师执教三年级《分一分一》，陈老师充分体现学生主体作用，让学生动手折、画活动，既调到了学生学习积极性，又活跃了课堂气氛，使学生在“玩”中理解分数的意义 谭小梅老师 师生交流 生生交流 汇报展示 　　谭小梅老师执教五年级《分数除法的应用题》，谭老师采取自主、合作、探究的教学方式。课堂上没有教师生硬的讲解与演练，而是让学生小组讨论、汇报展示、质疑补充过程中，共同总结提升分数除法应用题的解题策略。 级组备课 评课议课 为了推进我校生本课堂教学改革工作，深化生本课堂模式，构建高效课堂。教导处张湛德主任带领生本团队到五（1）班帮扶搭建小组建设。 《单位换算》主题研讨活动一 -------分享心得 一年级代表陈柳芳老师 二年级代表庞彩霞老师 三年级代表陈小玲老师 四年级代表李碧云老师 五年级代表王俊明老师 六年级代表林健玲老师 林斐老师 张湛德主任 　　教导处张湛德主任强调：小学数学中，单位换算一直是学习中的重点和难点，同时也是学生们的易错点。但是，单位换算“难记、易混”的现象已经成为学生们的一种通病，掌握不好，就会成为小孩子在考试中的拦路，所以学生们在今后的学习过程中，一定要勤记多练，争取做到游刃有余。 王慧芬副校长 　　王慧芬副校长充分肯定数学科组教研工作，同时希望大家务实肯干、好学钻研、主动出击、攻坚克难，以研促教，教研相长。 《单位换算》主题研讨活动二 ------课例展示 　　王俊明老师执教《单位换算》研讨课，王老师这一节课充分体现了以教师为指导，学生为主体的教学理念。大胆放手，让学生在交流中思考、质疑、补充。让学生经历单位换算知识形成过程。 课后反思🔥【一】课程设计思路 本节课通过三个环节进行：第一个环节是情境导入，通过一道实际应用题来引出单位换算在数学解决问题中的重要性，紧接着总结单位换算的解题思路；第二个环节是通过闯三关的形式进一步巩固单位换算题型的巩固；第三个环节是对本课程进行归纳总结，以简单的口诀形式来记住单位换算的解题方法。✨【二】课堂记录本节课采用“类生本”形式进行，即“老师引导——学生回答——学生补充交流”的模式。本节课学生能够积极配合老师的引导和提问，上课氛围、回答问题的积极性较好，希望能继续保持（1）本节课主要内容是单名数化单名数，没有涉及到单名数与复名数之间的学习内容。（2）在闯关题目上有些题目类型重复了，可以适当增加闯关题目难度，例如：单名数与复名数之间的互化题型和相隔单位间的换算题型。（3）在课堂板书上多结合题目来板书，并写上关键的解题思路。 　　教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友，一起实现教学相长。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思共研，“研”之有理，“研”有所得。 编辑/林斐老师 图片/刘峨琴老师 审核/王慧芬副校长