<p class="ql-block">观察时间：6月18</p><p class="ql-block">观察对象：小二班雅琪瑶瑶</p><p class="ql-block">观察区域：建构区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">随着经验不断的丰富，幼儿在建构区越来越能够施展开手脚。他们的创作越来越复杂，越来越贴近生活，越来越有故事了。今天就我们来看一看雅琪带给我们的惊喜。</p><p class="ql-block">这几天的建构区里雅琪一直在玩圆形的积木。今天他还是选择了圆形积木，首先他搭建了一个方形的平台。然后在平台上搭建了一个斜坡，让圆形积木沿着斜坡往下滚，可是滚到半路积木就掉了下来。</p> <p class="ql-block">雅琪就这样反反复复试了很多次，一旁的瑶瑶看到后也拿着圆形积木从这个斜坡上不断的尝试。结果是一样的，圆柱体的积木没法从头滚到尾。总是半路掉下来。</p> <p class="ql-block">后来雅琪又选择一个方形的积木放在圆柱体的上方，继续尝试让他滚下来，但圆形积木滚的很快，依然是半路掉落，方形积木在上面一动不动。</p> <p class="ql-block">随后他又尝试将方形积木放在了圆形积木的下方，哇！这一次成功了，圆形积木推着方形积木缓缓地滚了下来而且是顺利的沿着斜坡从头滚到尾。瑶瑶在一旁跃跃欲试。</p> <p class="ql-block">随后瑶瑶也尝试了好几次都成功了。激动的小手都跟着舞蹈。</p> <p class="ql-block">于是两个小朋友在后来的环节中加入了游戏情景，先是让积木嘎达嘎达上楼梯然后哗的一声滑下来。瑶瑶嘴里还不断嘟囔着排队排队你一次我一次。每看到积木从头滑到底两个小朋友的脸上不会露出胜利的微笑。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在建构过程中，幼儿通过反复用积木搭建各种结构，可获得许多积木与积木之间关系的经验。在活动过程中幼儿开始思考一些问题，如整体与部分是怎样的关系，积木与积木间如何保持平衡，怎样才能把积木搭高而不让它倒塌，等等。</p><p class="ql-block">儿童通过建构游戏可以积累大量的早期科学经验，尤其是关于物理的经验。建构游戏中都会经历一个完整的从设计到构建，再到创造的过程，这个过柱的复杂性可为幼儿带来很多友发展机会，如问题解决能力、思维能力、创造能力的发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：刘翠翠</p><p class="ql-block">审核：苏倩</p>