呼啦圈耍起来 —中一班自主游戏活动纪实

茉莉

呼啦圈是我们班的小朋友特别喜欢的一种器械，玩呼啦圈可以培养幼儿的想象力，提高幼儿参与游戏的积极性，体验游戏的乐趣。 第一阶段 刚开始的时候，我发现孩子们的玩法并不是很多，有的小朋友把圈套在了头上，有的在手里拿着，看着别人玩儿。 第二阶段 对于呼啦圈的玩法，我们班的小朋友已经有了不少经验，随着孩子们经验的增加，不知道会创造出什么新玩法。 　　孩子们有无限的创造力，玩法越来越多，他们用呼啦圈玩开汽车的游戏，用手去转呼啦圈，玩滚呼啦圈的比赛，真是玩的越来越刺激了。 《指南》健康领域动作发展中指出，4~5岁的幼儿具有一定的平衡能力，动作协调灵敏。玩呼啦圈的过程中，幼儿手眼协调能力，走、跑、跳的能力，平衡能力都得到了很好的发展。 高雅拿着呼啦圈来到了大型玩具滑道旁，只见她小手一用力，呼啦圈儿就听话的飞了上去，旁边的钱妙珠看到了，也跟着过来玩儿了起来。 这个游戏吸引了越来越多的小朋友，孩子们纷纷跑了过来。 　　想玩这个游戏的小朋友们越来越多，孩子们争抢着想玩，怎么办呢？ 　　这时魏子程说:“一人玩一个，不插队哈 ” 。大家觉得这个办法很好，自觉的排好队，有秩序的玩了起来。 根据《指南》中社会领域4—5岁的幼儿能感受规则的意义，并能基本遵守规则。从这个游戏中我们看到，孩子们已经树立了规则意识，并能遵守游戏规则。 第三阶段 时间过的真快，一转眼，夏天来到了，尽管天气炎热，也阻挡不了我们玩游戏。孩子们一次又一次的带给我们越来越多的惊喜。 　　看，李欣怡小朋友多么厉害，他把好几个呼啦圈一起放到腰上转了起来，嘴里还喊着:“老师，看我厉害吗？” 可见，游戏不仅可以促进其平衡能力的发展，还可以带给孩子们满满的成就感。 　　钱妙珠和朱晨予玩起了投篮游戏。 　　李方媛:“我飞起来了！” 　　活动中幼儿用呼啦圈表征各种物体，灵活地将生活中得到的经验运用到游戏情境中。《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，每个孩子都有适合自己的学习方式。 　　张振朔:“我用胳膊就可以把它转起来。” 　　从台阶上让呼啦圈滚下来真刺激。 　　看我自创的旋转投篮，厉害👍👍👍 　　呼啦圈冲！冲！冲！ 　　在自主玩呼啦圈的过程中，幼儿不仅让自己的身体机能得到了充分发展，而且通过自己的探索将简单的呼啦圈玩出了新的花样，模仿同伴、创造玩法、合作游戏带给他们无限欢愉！ 　　有趣的游戏画下来。 老师要扮演一个倾听者、观察者、记录者和支持者，不去干预孩子们的游戏，支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。 老师要理解幼儿的学方式和特点，多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了，才能让幼儿有所发展。