校本课程《计算机小能手》成果汇报

丽萍

学习

孩子

图层

作品

学生

工具

设计

本学期

摸索

教学

授课教师：陈丽萍 　随着学期末将至，我校校本课程于2021年6月23日结课，共经历了13个学时，孩子们在轻松愉快的学习氛围完成了本学期的学习任务。 简单介绍 《计算机小能手》中有46名学员，他们来自高二年级各个班级。 　　本学期我主要带领着孩子们学习了photoshop相关内容，共分为4大章节，知识与案例相结合，让孩子们边学习边实践，增强孩子们信息意识，提高数字化学习与创新的能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。在开拓学生课外知识学习的同时，也很好地达成了信息技术学科课程标准，为信息技术学科的学习做铺垫。 孩子们在日常学习中，认真学习，积极实践和探索。 课堂进修 　　学会了，敢于创新和挑战，设计出符合自身风格的作品。 大作展示 教学反思 通过最终的作品来看，孩纸们还是学有所获的，虽然这些作品并没有达到完美无瑕，但从中也可以看出孩子们用心去设计和制作了。
　　在作品中，发现了一些现象，比如：

1.80%的同学都擅长运用抠图工具和文字工具来设计作品，说明大家对这两个工具使用得得心应手的同时，也反映出大家对其他工具掌握程度不是很好。
2.有4名同学在老师没有讲特效的设置的前提下，自己摸索尝试应用了，而且用得还不错，看来我一直小看了思源高中孩子们的能力了。
3.所有同学在图片设计的过程中，都能够很好地处理图层之间的关系，可是大家都没有根据图层包含的内容给图层命名。
改进策略：
1.在学习photoshop的工具时，不应局限于一个案例，可以多给不同类型的素材，让孩子们自行选择喜欢的进行图像加工，这样使得孩子们能够更好地设计符合自己性格特点的作品，并且使孩子们对此工具的用途有更深的理解。
2.在今后教学中，应实行“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错点，学生自己摸索能会的不讲，讲了学生也不会的不讲，学生已经会的不讲。
让学生有更多的时间去摸索，去实践，培养学生的自学能力，合作能力。
3.在今后教学中，注重学生习惯的培养。比如每个图层必须命名方便后期查看和修改；每个作品和素材应保存在适当的位置，学会合理地管理自己的文件。