释放天性，童趣盎然——小一班六月自主游戏纪实

大晴

自主游戏作为幼儿最喜欢的活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐为直接目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极游戏过程。六月份小一班以呼啦圈进行自主游戏探索。 初遇呼啦圈 我们除了要追随幼儿的发展特点和兴趣灵活投放材料外,对于同一种运动材料,也要尽可能开发材料的不同玩法,以最大限度地满足幼儿的游戏需求。 一开始的时候，孩子们将呼啦圈绕在腰间进行旋转，可怎么也转不起来;还有几个幼儿把呼啦圈放在地面上进行滚动，看谁的呼啦圈跑的最快，呼啦圈可没有这么听话，往前滚动了一圈就歪倒在地上了。 “孙祎洋，你的呼啦圈怎么跑的这么远？”刘芃溪试了好几次，呼啦圈往前滚动了没两圈就歪倒了。听刘芃溪这么一说，孙祎洋又把呼啦圈放在地上往前滚动了一圈，果然跑的很远。“你看我。就是这样。”孙祎洋又往前滚动了几圈，可能她说不出来为什么她的呼啦圈会转的比较远，只能用多次的操作让刘芃溪看到其中的奥秘。重复了几遍，刘芃溪的呼啦圈还是滚动的不远。孙祎洋也有点不知所措。“你先把呼啦圈平稳的扶稳，定住之后用力推出去试试？”我试着提醒一下她们。孙祎洋又操作了两遍，刘芃溪仿佛领悟到了其中的奥妙，果然呼啦圈滚动起来跑的很远！ 结束之后小朋友们进行了游戏表征绘画。 呼啦圈桥 “我要建设一座通往城堡的桥。”“我来帮你吧。”“我先自己试试吧，我搭好了咱们一起玩。”桥搭好了，孩子们变成小兔子，一个一个双脚跳跃“过小河”！ “呼啦圈是桥，我们都要走桥，不要掉在水里呀！”王润泽告诉大家。“哎呀，我掉在水里了！”刘瀚嵘喊了一句。“没事，我们来救你了！小心小心，我们不要挤，要不我们也掉水里了！”刘昊霖说。“我们一个一个的走，你先走吧！”李承翼指挥道。“一定要小心，老师说过，我们在河边的时候要和爸爸妈妈在一起，不能下水，一定要注意安全！”刘昊霖说，仿佛孩子们脚下就是一条真正的河。“我来当你的爸爸在前面带着你过桥吧，你要紧跟我，注意安全。”李承翼听到后立马说到。遇到问题，孩子们善于自己想办法，自己解决问题，从而完成任务。 呼啦圈风火轮 你看我的“风火轮”！ 我的“风火轮”刚制作完成，我的双脚可以放在里面了！但是风火轮的效果还不明显，等我熟练了，我的速度就快起来了！ 幼儿在自主游戏探索发现的过程中，已经学会好好的保护自己。 呼啦圈火车 通过老师的鼓励,孩子们想出了很多呼啦圈的创意玩法。幼儿将呼啦圈套在腰间,与同伴一起组成一列小火车,玩“开火车”游戏。火车时而组成一个圆圈，时而组成一列。 “乘客们请坐稳扶好，系好安全带，火车出发了！”火车头温馨提示乘客们。“冰淇淋站到了，请下车的乘客注意安全。”孙祎洋小朋友当起了火车报站员。“你还要说带好随身物品。”林郁清补充道，“我坐过火车，火车上就是这么说的。” 孩子们利用呼啦圈设计了不同的运动游戏,如跳圈、小火车、滚圈等。玩跳圈游戏时，提高了孩子的连续跳跃能力，而让轻巧的呼啦圈向前滚动，需要左右手交替进行，培养了孩子的平衡能力和协调能力。 下面请欣赏小朋友的游戏表征画吧。小朋友用呼啦圈围着我，还有的小朋友在玩滑滑梯。 幼儿初步的创造意识是在不断操作实物的活动中萌芽的，幼儿初步的创造能力是在不断操作实物的活动中发展的，持续不断的实践活动是幼儿初步创造活动的特点。从一开始转呼啦圈、滚呼啦圈，逐步发展成以呼啦圈为基础创设情景角色扮演，用自己的方式对实际生活进行模仿，幼儿通过商量、尝试、合作的方式与小伙伴们一起分享游戏的乐趣。在自主游戏活动中可以看出孩子们逐步养成了认真专注，不怕困难，敢于尝试的良好学习品质。幼儿的交往能力也在与同伴的合作中得到了很好的锻炼。孩子们自己动手，自己操作，自由结伴、想象、探索，合作，体验了游戏的乐趣。